Tìm kiếm bài viết

Phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

Phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông là công cụ quan trọng giúp giáo viên tự nhìn nhận, đánh giá năng lực giảng dạy, đạo đức nghề nghiệp và mức độ hoàn thành nhiệm vụ. Thông qua phiếu này, giáo viên có thể xác định điểm mạnh, hạn chế và đề ra phương hướng phát triển, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

Dưới đây là mẫu Phiếu tự đánh giá dành cho giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông năm 2025 theo quy định của Bộ Giáo dục, giúp giáo viên tham khảo và hoàn thành phiếu một cách nhanh chóng và hiệu quả.

Các bước đánh giá, xếp loại giáo viên mới nhất

Việc đánh giá và xếp loại giáo viên cần được thực hiện một cách khách quan, toàn diện, công bằng và dân chủ, theo đúng quy trình tại Điều 10 của Quy định ban hành kèm Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT.

Quy trình này bao gồm ba bước như sau:

Bước 1: Giáo viên tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp, tập trung vào các tiêu chí như phẩm chất nhà giáo, phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, xây dựng môi trường giáo dục, phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội, cùng với khả năng sử dụng ngoại ngữ, tin học trong giảng dạy.
Bước 2: Nhà trường tổ chức lấy ý kiến từ đồng nghiệp trong tổ chuyên môn về giáo viên được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp.
Bước 3: Hiệu trưởng tiến hành đánh giá và thông báo kết quả dựa trên kết quả tự đánh giá của giáo viên, ý kiến từ đồng nghiệp và thực tế thực hiện nhiệm vụ của giáo viên.

Các cấp độ đánh giá giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

Để tạo cơ sở cho giáo viên phổ thông tự đánh giá phẩm chất và năng lực, từ đó xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất và nâng cao năng lực chuyên môn và nghiệp vụ, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát hành Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT.

Thông tư này quy định các tiêu chuẩn nghề nghiệp áp dụng cho giáo viên các cấp tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, trường chuyên, Trường phổ thông dành cho học sinh dân tộc nội trú và bán trú.

Các cấp độ đánh giá giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

Các tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên phổ thông được quy định trong Chương II của Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT, bao gồm 5 tiêu chuẩn, xếp theo ba mức độ từ thấp đến cao:

Mức đạt: Giáo viên có phẩm chất và năng lực tổ chức thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học và giáo dục học sinh;
Mức khá: Giáo viên có phẩm chất và năng lực tự học, tự rèn luyện và chủ động đổi mới trong quá trình thực hiện nhiệm vụ;
Mức tốt: Giáo viên có tác động tích cực đến học sinh, đồng nghiệp, phụ huynh hoặc người giám hộ trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục và phát triển giáo dục địa phương.

Phiếu tự đánh giá xếp loại giáo viên theo Công văn số 4530

KiddHub mời bạn tham khảo nội dung mẫu phiếu tự đánh giá xếp loại giáo viên chuẩn theo công văn 4530, bạn có thể trực tiếp chỉnh sửa trên trang hoặc tải về để tiện sử dụng:

Ví dụ về đánh giá và nêu minh chứng:

Tiêu chí 2. Phong cách nhà giáo

Đạt: Có tác phong và cách thức làm việc phù hợp với công việc của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông

Không mặc trang phục hoặc có lời nói phản cảm, không làm các việc vi phạm đạo đức nhà giáo;

Bản đánh giá và phân loai giáo viên ….

Khá: Có ý thức rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh

Phiếu tự đánh giá xếp loại giáo viên THPT

KiddHub mời bạn tham khảo nội dung mẫu phiếu tự đánh giá xếp loại giáo viên THPT chuẩn, bạn có thể trực tiếp chỉnh sửa trên trang hoặc tải về để tiện sử dụng:

PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Họ và tên giáo viên:...........................................

Trường:...................................

Môn dạy: ...................................Chủ nhiệm lớp: ...................................

Quận/Huyện/Tp,Tx: Tỉnh/Thành phố:...................................

Giáo viên đọc kỹ nội dung yêu cầu các mức của từng tiêu chí, đối chiếu cẩn thận với các minh chứng và kết quả trong thực hiện nhiệm vụ của mình trong năm học, tự đánh giá (đánh dấu x) các mức chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (K); Tốt (T)

Tiêu chí	Kết quả xếp loại				Minh chứng	Nhận xét (Điểm mạnh, điểm yếu)
Tiêu chí	CĐ	Đ	K	T	Minh chứng	Nhận xét (Điểm mạnh, điểm yếu)
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo
Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo
Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo
Tiêu chuẩn 2. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân
Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Tiêu chí 7: Tư vấn và hỗ trợ học sinh
Tiêu chuẩn 3. Năng lực xây dựng môi trường giáo dục
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa nhà trường
Tiêu chí 9. Thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường
Tiêu chí 10. Thực hiện và xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường
Tiêu chuẩn 4. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan
Tiêu chí 12. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh
Tiêu chí 13. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội để thực hiện giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
Tiêu chuẩn 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục
Tiêu chí 14. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc
Tiêu chí 15. Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục

Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo

- Mục tiêu: Hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 20... - 20...; Không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học…

- Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải thiện): Ngoại ngữ

- Thời gian: Từ tháng ... năm 20... đến tháng ... năm 20...

- Điều kiện thực hiện: Bố trí nghỉ dạy chiều thứ 7 hàng tuần

Xếp loại kết quả đánh giá: Khá

..., ngày ...... tháng... năm ....

Người tự đánh giá
(Ký và ghi rõ họ tên)

Để đánh giá một cách chính xác về điểm mạnh và điểm yếu của giáo viên THPT, chúng ta có thể dựa vào các tiêu chí đã nêu trên. Dưới đây là một số gợi ý cụ thể từ KiddHub:

Điểm mạnh:

Luôn duy trì phẩm chất đạo đức nghề nghiệp của một giáo viên.
Chủ động học hỏi và phát triển năng lực chuyên môn, không ngừng nâng cao kỹ năng.
Liên tục đổi mới phương pháp giảng dạy, phù hợp với sự phát triển của học sinh và xu thế giáo dục hiện đại.
Tích cực hỗ trợ và tư vấn học sinh về định hướng học tập, đặc biệt là học sinh khối 12.
Chủ động tham gia xây dựng và thúc đẩy văn hóa trong nhà trường và lớp học.
Thường xuyên cung cấp thông tin về tình hình học sinh cho phụ huynh, tạo điều kiện hợp tác giáo dục hiệu quả.

Điểm yếu:

Chưa ngăn ngừa và xử lý triệt để tình trạng bạo lực học đường trong lớp.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy chưa đạt hiệu quả tối ưu.
Khả năng sử dụng ngoại ngữ và tiếng dân tộc còn hạn chế, cần cải thiện.

Hướng dẫn điền phiếu tự đánh giá dành cho giáo viên THPT

Phiếu tự đánh giá của giáo viên THPT là một công cụ quan trọng giúp giáo viên tự nhận thức và đánh giá lại năng lực chuyên môn, thái độ làm việc và các kỹ năng giảng dạy trong suốt năm học. Việc tự đánh giá không chỉ giúp giáo viên cải thiện và nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn là cơ sở để xây dựng kế hoạch phát triển nghề nghiệp cá nhân. Dưới đây là hướng dẫn chi tiết về cách ghi phiếu tự đánh giá của giáo viên THPT.

Chuẩn bị trước khi ghi phiếu tự đánh giá

Trước khi điền phiếu tự đánh giá, giáo viên cần chuẩn bị và xem xét lại các yếu tố quan trọng trong quá trình giảng dạy của mình trong suốt năm học, bao gồm:

Chương trình giảng dạy: Đánh giá mức độ hoàn thành chương trình giảng dạy, cách thức tổ chức lớp học và hiệu quả truyền đạt kiến thức.
Phương pháp giảng dạy: Kiểm tra các phương pháp giảng dạy mà bạn đã áp dụng, liệu chúng có phù hợp với từng đối tượng học sinh hay không.
Kết quả học tập của học sinh: Đánh giá sự tiến bộ của học sinh qua các bài kiểm tra, hoạt động nhóm, và sự tham gia trong lớp học.
Thái độ nghề nghiệp: Đánh giá sự tận tâm, trách nhiệm của bản thân đối với công việc, học sinh và đồng nghiệp.

Các mục trong phiếu tự đánh giá

Phiếu tự đánh giá của giáo viên THPT thường bao gồm các mục sau:

Thông tin cơ bản

Phần đầu phiếu sẽ yêu cầu bạn cung cấp một số thông tin cơ bản như tên, môn học giảng dạy, lớp dạy, số giờ giảng dạy trong năm học, và những hoạt động liên quan khác (nếu có). Đây là thông tin nền tảng cần thiết để ghi nhận công việc của giáo viên trong năm học.

Đánh giá năng lực chuyên môn

Đây là phần quan trọng nhất trong phiếu tự đánh giá. Bạn sẽ tự đánh giá về:

Kiến thức chuyên môn: Bạn có nắm vững kiến thức môn học và có thể truyền đạt một cách dễ hiểu cho học sinh không?
Phương pháp giảng dạy: Bạn đã sử dụng những phương pháp giảng dạy nào trong lớp học? Các phương pháp này có hiệu quả trong việc hỗ trợ học sinh tiếp thu kiến thức không?
Kỹ năng sử dụng công nghệ: Bạn đã sử dụng công nghệ hỗ trợ giảng dạy như phần mềm, bài giảng điện tử hoặc các công cụ trực tuyến khác để cải thiện bài giảng chưa?

Đánh giá về quản lý lớp học: Phần này yêu cầu bạn tự đánh giá khả năng quản lý lớp học, duy trì kỷ cương, tạo ra một môi trường học tập tích cực. Bạn cần trả lời các câu hỏi như:

Bạn đã áp dụng các biện pháp gì để quản lý lớp học hiệu quả?
Bạn có tạo ra được một không gian học tập thân thiện, khuyến khích học sinh tham gia chưa?

Đánh giá về sự tiến bộ của học sinh: Đánh giá về kết quả học tập của học sinh là một phần không thể thiếu trong phiếu tự đánh giá. Bạn cần đánh giá mức độ tiến bộ của học sinh, liệu học sinh có đạt được mục tiêu học tập không, và bạn đã hỗ trợ học sinh cải thiện như thế nào.

Đánh giá về khả năng hợp tác với đồng nghiệp và phụ huynh: Hợp tác với đồng nghiệp và phụ huynh là yếu tố quan trọng để tạo ra một môi trường học tập hiệu quả. Bạn cần tự đánh giá về việc:

Bạn có hợp tác tốt với các đồng nghiệp trong việc xây dựng chương trình giảng dạy không?
Bạn đã giữ liên lạc thường xuyên với phụ huynh để trao đổi thông tin về sự tiến bộ của học sinh chưa?

Đánh giá về phát triển nghề nghiệp cá nhân: bạn cần tự nhìn nhận về khả năng phát triển nghề nghiệp của bản thân trong suốt năm học. Bạn đã tham gia các khóa học bồi dưỡng chuyên môn hay nghiên cứu phương pháp giảng dạy mới nào không?

Các tiêu chí đánh giá và mức độ hoàn thành

Trong phiếu tự đánh giá, thường có một hệ thống tiêu chí đánh giá với các mức độ như "Hoàn thành xuất sắc", "Hoàn thành tốt", "Cần cải thiện" hoặc "Chưa hoàn thành". Giáo viên cần tự đánh giá mức độ hoàn thành của mình theo từng tiêu chí và đưa ra lý do cụ thể cho mỗi đánh giá. Việc này giúp giáo viên nhận thức rõ hơn về các lĩnh vực cần cải thiện trong công tác giảng dạy.

Lập kế hoạch phát triển nghề nghiệp

Cuối cùng, phiếu tự đánh giá yêu cầu giáo viên lập kế hoạch phát triển nghề nghiệp trong năm học tới. Bạn cần xác định những mục tiêu cụ thể để nâng cao kỹ năng giảng dạy, chẳng hạn như:

Học hỏi và áp dụng thêm phương pháp giảng dạy mới.
Tăng cường giao tiếp với phụ huynh.
Tham gia các khóa bồi dưỡng chuyên môn.

Kết luận và ký tên

Sau khi điền đầy đủ các mục trong phiếu tự đánh giá, bạn cần tổng kết lại quá trình giảng dạy của mình và đề xuất những phương hướng cải tiến. Cuối cùng, bạn ký tên và gửi phiếu cho Ban giám hiệu nhà trường để được xem xét và đối chiếu với các kết quả đánh giá từ các cấp quản lý.

Việc ghi phiếu tự đánh giá là một công cụ quan trọng giúp giáo viên nhìn nhận lại quá trình giảng dạy của mình, từ đó xây dựng một kế hoạch phát triển nghề nghiệp rõ ràng và hiệu quả. Việc tự đánh giá không chỉ giúp giáo viên hoàn thiện bản thân mà còn tạo cơ hội để nâng cao chất lượng giáo dục tại trường học.

Kết luận, việc sử dụng phiếu tự đánh giá của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông không chỉ giúp giáo viên nhìn nhận rõ hơn về năng lực và phẩm chất của bản thân, mà còn là cơ sở quan trọng để xây dựng kế hoạch phát triển nghề nghiệp hiệu quả. Đây là công cụ hữu ích trong quá trình nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Đăng bởi: