Tìm kiếm bài viết

Những phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non cần có

Muốn trở thành một giáo viên mầm non giỏi, bạn không chỉ cần trang bị đầy đủ kiến thức chuyên môn, mà còn phải rèn luyện những phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non như đạo đức, tình yêu thương trẻ nhỏ và kỹ năng sư phạm cần thiết. Một giáo viên mầm non xuất sắc cần có sự kiên nhẫn, tận tâm, sáng tạo trong giảng dạy và khả năng xử lý tình huống linh hoạt. Vậy phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non cụ thể gồm những gì? Hãy cùng KiddiHub khám phá chi tiết về phẩm chất của nghề giáo viên mầm non ngay sau đây để có sự chuẩn bị tốt nhất cho hành trình theo đuổi nghề giáo nhé!

Những phẩm chất năng lực của nghề giáo viên mầm non cần có

Phẩm chất của giáo viên mầm non cần có

Giáo viên mầm non không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc và hình thành nhân cách cho trẻ nhỏ. Để trở thành một giáo viên mầm non có tốt, cần có những phẩm chất năng lực của nghề giáo viên mầm non sau:

Đạo đức nghề nghiệp chuẩn mực

Đạo đức nghề nghiệp đóng vai trò then chốt đối với mỗi giáo viên. Họ cần phải thể hiện thái độ mẫu mực và sự công bằng trong mọi hoạt động. Giáo viên là người mẫu mực mà học sinh học theo, vì vậy việc không phân biệt đối xử, luôn đối xử công bằng với tất cả học sinh và duy trì tính chuẩn mực trong việc đánh giá và phê bình là vô cùng quan trọng.

Mục tiêu và hiệu quả của việc giảng dạy phải luôn được đặt lên hàng đầu. Giáo dục không chỉ tạo ra môi trường học tập mà còn là nền tảng để nuôi dưỡng những cá nhân có ích cho xã hội. Vì thế, giáo viên cần có niềm đam mê sâu sắc đối với nghề nghiệp, luôn đặt lợi ích chung của giáo dục lên trên lợi ích cá nhân.

Tình yêu nghề, yêu trẻ

Nghề giáo viên luôn được xem là một trong những nghề cao quý, được xã hội trân trọng. Tuy nhiên, phía sau vinh quang ấy là vô vàn thử thách và gian nan. Chỉ khi bạn thực sự đam mê, có lòng nhiệt huyết và đặc biệt là yêu thương học sinh, bạn mới có thể trở thành một người thầy, người cô đúng nghĩa.

Giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn là người đồng hành, sẵn sàng hỗ trợ học sinh khi các em gặp khó khăn, dù trong học tập hay cuộc sống. Việc tôn trọng, lắng nghe và tương tác với học sinh sẽ giúp bạn thấu hiểu các em nhiều hơn.

Để phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non tốt, trước hết bạn cần có tình yêu thương với trẻ nhỏ, bởi bạn chính là hình mẫu mà các em quan sát và học theo mỗi ngày. Chính tình yêu trẻ sẽ trở thành động lực để bạn kiên trì với công việc chăm sóc, dạy dỗ các bé.

Yếu tố quan trọng nhất đối với một giáo viên mầm non chính là lòng yêu nghề và sự tận tâm với trẻ. Đây là một ngành đặc thù, đòi hỏi sự kiên nhẫn và bền bỉ. Nếu không thực sự đam mê, bạn sẽ khó vượt qua những thử thách trong nghề.

Kiên trì, nhẫn nại trong giảng dạy

Những phẩm chất quan trọng mà một giáo viên mầm non không thể thiếu là gì? Đó chính là sự kiên trì và nhẫn nại. Khi có sự nhẫn nại, giáo viên sẽ dễ dàng tạo dựng sự thân thiện, gần gũi với trẻ, giúp các bé cảm thấy thoải mái, vui vẻ mỗi ngày đến lớp thay vì e dè hay lo lắng.

Ở lứa tuổi mầm non, trẻ chủ yếu hành động theo bản năng, thích làm theo ý muốn và khám phá thế giới xung quanh nhưng chưa hình thành tư duy logic. Vì vậy, một giáo viên mầm non cần kiên nhẫn để định hướng, giúp trẻ dần dần phát triển suy nghĩ và nhận thức đúng đắn hơn.

Trách nhiệm cao với công việc

Một trong những phẩm chất và năng lực giáo viên mầm non chính là tinh thần trách nhiệm cao. Để trở thành một người thầy tốt, bạn cần tạo cho trẻ cảm giác được yêu thương, chăm sóc chu đáo và gần gũi như ở nhà.

Đặc biệt, giáo viên mầm non phải phối hợp chặt chẽ với các bộ phận liên quan nhằm đảm bảo chế độ dinh dưỡng hợp lý và theo dõi tình trạng sức khỏe của trẻ một cách nghiêm túc.

Ngoài ra, giáo viên mầm non còn đóng vai trò như một chuyên gia tâm lý, bởi mỗi trẻ có một tính cách và tâm lý riêng biệt. Điều này đòi hỏi giáo viên phải thấu hiểu, quan sát kỹ lưỡng để áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp, giúp trẻ phát triển toàn diện.

Kỹ năng xử lý tình huống linh hoạt

Khi nhắc đến năng lực cần có của giáo viên mầm non, không thể không nói đến kỹ năng xử lý tình huống.

Trong môi trường mầm non, mỗi ngày trôi qua đều có vô số tình huống bất ngờ xảy ra. Vì vậy, một giáo viên giỏi cần biết cách ứng phó linh hoạt, khéo léo giải quyết mọi tình huống để giữ bầu không khí lớp học luôn nhẹ nhàng, vui vẻ, giúp trẻ phát triển trong môi trường an toàn và thân thiện.

Xem thêm: Nhiệm vụ của giáo viên mầm non

Năng lực bắt buộc của giáo viên mầm non

Để phát triển phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non, bên cạnh việc rèn luyện phẩm chất đạo đức như lòng yêu nghề, sự tận tâm và trách nhiệm với trẻ, giáo viên cần trang bị đầy đủ các năng lực chuyên môn vững vàng, kỹ năng sư phạm linh hoạt, cũng như khả năng chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ một cách toàn diện, nhằm tạo ra môi trường giáo dục an toàn, thân thiện và hiệu quả.

Kiến thức chuyên môn vững chắc

Một giáo viên mầm non cần có nền tảng kiến thức chuyên môn vững chắc và sâu rộng. Khi giảng dạy, giáo viên phải hướng dẫn cẩn thận những kiến thức cơ bản, giúp trẻ hiểu rõ bản chất trước khi áp dụng vào bài tập hay thực tiễn. Điều này giúp trẻ tiếp thu tốt hơn và phát triển tư duy một cách bài bản.

Bên cạnh việc truyền đạt kiến thức, giáo viên mầm non còn đóng vai trò quan trọng trong việc rèn luyện nhân cách cho trẻ. Họ dạy các em về đạo đức, kỹ năng sống, cách giao tiếp, ứng xử cũng như phương pháp tiếp cận và giải quyết vấn đề trong cuộc sống.

Thành thạo kỹ năng sư phạm

Ngoài năng khiếu giảng dạy, để trở thành một giáo viên mầm non giỏi, bạn cần trang bị nhiều kỹ năng khác nhau, bao gồm:

Kỹ năng tổ chức và thực hiện các hoạt động chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho trẻ.
Kỹ năng đặc biệt như hát, múa, chơi nhạc cụ, vẽ, làm đồ chơi sáng tạo, kể chuyện hấp dẫn,…

Tuy nhiên, dù có nhiều kỹ năng bổ trợ, thì khả năng giảng dạy vẫn là yếu tố quan trọng nhất. Nhiều giáo viên dù có nhiều năm kinh nghiệm vẫn gặp tình huống học sinh không hiểu bài, tiếp thu chậm hoặc không theo kịp nội dung. Khi đó, điều quan trọng là giáo viên cần linh hoạt thay đổi cách tiếp cận, áp dụng phương pháp giảng dạy mới để giúp trẻ dễ dàng tiếp thu bài học hơn.

Không ngừng tự học và nâng cao năng lực

Mỗi giáo viên cần có tinh thần ham học hỏi, luôn chủ động trau dồi kiến thức và nâng cao kỹ năng chuyên môn. Bên cạnh đó, việc lắng nghe ý kiến đóng góp từ đồng nghiệp và những người xung quanh sẽ giúp giáo viên không ngừng hoàn thiện bản thân, nâng cao hiệu quả công việc.

Để phát triển phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non, cần áp dụng những biện pháp sau:

Thường xuyên cập nhật và nâng cao kiến thức, kỹ năng sư phạm thông qua nhiều phương pháp khác nhau.
Tham gia các câu lạc bộ chuyên môn để mở rộng giao lưu, học hỏi kinh nghiệm.
Đa dạng hóa hình thức đánh giá giáo viên nhằm đảm bảo tính khách quan và toàn diện.
Đảm bảo chế độ đãi ngộ xứng đáng theo năng lực và đóng góp của giáo viên.
Quy trình tuyển dụng giáo viên cần được thực hiện minh bạch, công bằng.
Xây dựng môi trường làm việc đoàn kết, chuyên nghiệp và lành mạnh.
Giáo viên mầm non cũng cần quan tâm đến việc chăm sóc bản thân, giữ gìn hình ảnh chuyên nghiệp.

Xây dựng môi trường học tập tích cực

Để làm được điều đó, người giáo viên cần giữ tinh thần lạc quan, luôn vui vẻ và nở nụ cười ngay cả khi đối diện với khó khăn. Họ phải luôn hướng về phía trước, đặt niềm tin vào một tương lai tươi sáng cho cả bản thân và học trò.

Bên cạnh đó, việc xây dựng mục tiêu học tập rõ ràng cho từng bài giảng sẽ giúp học sinh định hướng tốt hơn, tạo động lực phấn đấu thay vì cảm thấy áp lực khi phải học một cách dàn trải, thiếu trọng tâm.

Xem thêm: Vai trò của giáo viên mầm non

Tiêu chuẩn về phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non

Dựa trên quy định tại Điều 4 của văn bản được ban hành kèm theo Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT, nội dung cụ thể được nêu như sau:

"Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nhà giáo
Tuân thủ các quy định và rèn luyện đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và tạo dựng phong cách nhà giáo.
1. Tiêu chí 1. Đạo đức nhà giáo
a) Mức đạt: Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo;
b) Mức khá: Có ý thức tự học, tự rèn luyện và phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo;
c) Mức tốt: Là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo.
2. Tiêu chí 2. Phong cách làm việc
a) Mức đạt: Có tác phong, phương pháp làm việc phù hợp với công việc của giáo viên mầm non;
b) Mức khá: Có ý thức tự rèn luyện, tạo dựng phong cách làm việc khoa học, tôn trọng, gần gũi trẻ em và cha mẹ trẻ em;
c) Mức tốt: Là tấm gương mẫu mực về phong cách làm việc khoa học, tôn trọng, gần gũi trẻ em và cha mẹ trẻ; có ảnh hưởng tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo."

Từ các quy định hiện hành, có thể thấy rằng để đáp ứng tiêu chuẩn về phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non cần đạt được hai tiêu chí quan trọng sau:

Tiêu chí 1: Đạo đức nghề nghiệp

Mức đạt yêu cầu: Thực hiện đúng và đầy đủ các quy định liên quan đến đạo đức của nhà giáo.
Mức khá: Có tinh thần cầu tiến, chủ động học hỏi, rèn luyện và không ngừng nâng cao giá trị đạo đức nghề nghiệp.
Mức tốt: Trở thành hình mẫu trong việc giữ gìn đạo đức nhà giáo, sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ đồng nghiệp trong quá trình tu dưỡng phẩm chất nghề nghiệp.

Tiêu chí 2: Tác phong và phương pháp làm việc

Mức đạt yêu cầu: Thể hiện phong thái và phương pháp làm việc phù hợp với đặc thù công việc của giáo viên mầm non.
Mức khá: Biết tự điều chỉnh, xây dựng phong cách làm việc khoa học; thể hiện sự tôn trọng, thân thiện với trẻ và phụ huynh.
Mức tốt: Là tấm gương sáng về phong cách làm việc chuyên nghiệp, gần gũi, được phụ huynh và đồng nghiệp tin tưởng, có sức lan tỏa tích cực trong môi trường giáo dục mầm non.

Xem thêm: Nhận xét điểm mạnh điểm yếu của giáo viên mầm non

Tiêu chí để giáo viên mầm non tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường ?

Để trở thành giáo viên dạy giỏi cấp trường, mỗi cô giáo mầm non không chỉ cần vững chuyên môn mà còn phải hội tụ đầy đủ những tiêu chí nhất định về kỹ năng, thái độ và tinh thần trách nhiệm. Trong đó, phẩm chất giáo viên mầm non đóng vai trò cốt lõi, phản ánh đạo đức nghề nghiệp, tình yêu thương trẻ và sự tận tâm trong từng bài giảng.

Vậy một giáo viên mầm non cần đáp ứng những điều kiện sau đây để có thể tham gia hội thi:

Cấp trường:
Giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường cần đạt chuẩn nghề nghiệp ở mức khá trở lên trong năm liền kề trước đó. Đồng thời, các tiêu chí 1, 3, 4, 5, 6, 8 và 9 theo Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT phải đạt mức tốt, bao gồm:

Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo
Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bản thân
Tiêu chí 4: Lập kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo hướng phát triển toàn diện
Tiêu chí 5: Nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe trẻ em
Tiêu chí 6: Giáo dục giúp trẻ phát triển toàn diện
Tiêu chí 8: Quản lý lớp học
Tiêu chí 9: Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện

Cấp huyện:
Giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện cần:

Đáp ứng đủ tiêu chuẩn dự thi cấp trường.
Được công nhận là giáo viên dạy giỏi cấp trường ít nhất một lần trong hai năm liền kề hoặc ngay trong năm tham dự hội thi cấp huyện.

Cấp tỉnh:
Theo khoản 2 Điều 6 của Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT, giáo viên dự thi cấp tỉnh cần:

Đạt tiêu chuẩn của giáo viên thi cấp trường.
Được công nhận là giáo viên dạy giỏi cấp huyện ít nhất một lần trong hai năm liền kề hoặc ngay trong năm tham dự hội thi cấp tỉnh.

Danh hiệu giáo viên dạy giỏi được bảo lưu trong bao lâu?

Danh hiệu giáo viên dạy giỏi là sự ghi nhận xứng đáng cho những nỗ lực và đóng góp của nhà giáo trong sự nghiệp trồng người. Tuy nhiên, không phải ai cũng rõ về thời gian bảo lưu danh hiệu này.

Việc tìm hiểu “Danh hiệu giáo viên dạy giỏi được bảo lưu trong bao lâu?” là điều cần thiết để hiểu rõ quyền lợi của giáo viên.

Theo Điều 5 của Quy định ban hành kèm theo Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT, thời gian bảo lưu danh hiệu giáo viên dạy giỏi được quy định như sau:

“Công nhận danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi
1. Giáo viên được công nhận là giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi và được cấp giấy chứng nhận của cơ quan tổ chức Hội thi khi tham gia đủ các nội dung của Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi và đạt các yêu cầu theo quy định về đánh giá kết quả của giáo viên dự thi theo từng cấp quy định tại Điều 17 của Quy định này.
2. Danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi được bảo lưu như sau: Danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường được bảo lưu trong thời hạn 01 năm tiếp theo năm được công nhận là giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường; danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện được bảo lưu trong thời hạn 01 năm tiếp theo năm được công nhận là giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện; danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh được bảo lưu trong thời hạn 03 năm tiếp theo năm được công nhận là giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp tỉnh.
3. Danh hiệu giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi được bảo lưu không sử dụng làm tiêu chuẩn để tham dự Hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi các cấp.”

Tóm lại danh hiệu giáo viên dạy giỏi được bảo lưu trong thời gian như sau:

Danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường được bảo lưu trong 1 năm kể từ năm đạt danh hiệu.
Danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện có thời hạn bảo lưu là 1 năm tính từ năm được công nhận.
Danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh sẽ được bảo lưu trong 3 năm kể từ năm giáo viên đạt danh hiệu này.

Trở thành một giáo viên mầm non xuất sắc không chỉ cần chuyên môn vững vàng mà còn phải có lòng yêu trẻ và kỹ năng sư phạm tốt. Qua bài viết này, KiddiHub hy vọng bạn đã hiểu rõ hơn về phẩm chất và năng lực của giáo viên mầm non. Nếu bạn còn có câu hỏi nào về 10 năng lực của giáo viên mầm non hoặc là giáo viên mầm non cần có những phẩm chất gì, vui lòng liên hệ KiddiHub để được tư vấn miễn phí nhé! Cảm ơn bạn đã dành thời gian đọc bài viết và chúc bạn thành công trên con đường đã chọn!

Xem thêm: Là một giáo viên mầm non cần phải làm gì

Đăng bởi:

Nhóm công khai

102K thành viên

20+ bài viết mỗi ngày

Từ trong bụng đến giảng đường