Tìm kiếm bài viết

Các tình huống sư phạm mầm non và cách giải quyết

Trong quá trình giảng dạy và chăm sóc trẻ em, các cô giáo mầm non thường xuyên đối mặt với những tình huống khó xử đòi hỏi sự khéo léo và tinh tế. Những tình huống này không chỉ liên quan đến việc quản lý lớp học mà còn bao gồm các vấn đề về cảm xúc, hành vi của trẻ và mối quan hệ với phụ huynh. Bài viết dưới đây sẽ chia sẻ những tình huống sư phạm mầm non thường gặp phải cùng những cách xử lý hiệu quả giúp tạo ra môi trường học tập tích cực và an toàn cho trẻ.

Tình huống sư phạm mầm non và cách giải quyết

Tình huống 1: Mâu thuẫn giữa hai bé khi tranh giành đồ chơi

Tình huống: Trong giờ chơi, khi cả lớp đang vui vẻ tham gia hoạt động, hai bé trai bất ngờ xảy ra tranh cãi vì một chiếc ô tô đồ chơi, không ai chịu nhường ai. Nếu bạn là cô giáo, bạn sẽ giải quyết tình huống này như thế nào?

Cách xử lý: Dưới đây là ba phương pháp mà cô có thể áp dụng để xử lý tình huống này:

Cách 1: Cô tiếp cận hai bé và nhẹ nhàng hỏi lý do vì sao các con lại tranh giành nhau. Sau đó, cô khuyên các bé rằng: "Khi chơi với nhau, chúng ta cần biết nhường nhịn và chia sẻ, như vậy mới là bạn tốt." Cô có thể ngồi xuống và cùng tham gia trò chơi với các bé để tạo không khí hòa đồng.
Cách 2: Cô lại gần và hỏi các bé đang chơi trò gì. Sau đó, cô gợi ý rằng: "Chúng mình cùng chơi với cô nhé!" Cô có thể hướng dẫn các bé một trò chơi thú vị như đố về màu sắc và các bộ phận của xe, và yêu cầu các bé chơi oẳn tù tì để quyết định ai sẽ giữ chiếc ô tô. Cô sẽ đóng vai trọng tài và giúp các bé vui vẻ trở lại.
Cách 3: Cô hỏi nhẹ nhàng về trò chơi mà các bé đang tham gia và lý do vì sao lại tranh giành đồ chơi. Cô xoa đầu các bé và nhắc nhở rằng: "Chúng ta nên chia sẻ và đoàn kết, như vậy trò chơi mới vui và các bạn mới yêu quý mình." Cô sẽ giải thích rằng việc nhường nhịn sẽ khiến các con được yêu mến và có thể chơi vui vẻ cùng nhau.

Tình huống 1: Mâu thuẫn giữa hai bé khi tranh giành đồ chơi

Tình huống 2: Giải quyết yêu cầu dạy thêm cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi

Tình huống: Bạn là giáo viên của lớp mẫu giáo 5 tuổi. Một số phụ huynh mong muốn cho con em họ học thêm để chuẩn bị vào lớp một, và họ đã đề nghị bạn dạy thêm cho các cháu để các bé biết đọc, viết và làm toán tốt hơn. Phụ huynh có thể chuẩn bị sách vở riêng cho các bé. Bạn sẽ giải quyết tình huống này như thế nào?

Cách xử lý: Trong trường hợp này, cô giáo nên nhẹ nhàng giải thích với phụ huynh rằng cô sẽ hoàn thành đầy đủ trách nhiệm của mình theo chương trình giáo dục mầm non. Cô cũng cần làm rõ rằng đối với trẻ em ở lứa tuổi mẫu giáo, việc học quá sớm không phải là điều cần thiết. Cô có thể giải thích thêm với phụ huynh những lý do sau:

Dạy trẻ đọc, viết hay làm toán khi còn quá nhỏ chưa phù hợp với sự phát triển tâm lý và sinh lý của trẻ, vì giai đoạn mầm non chủ yếu là thời gian trẻ tham gia các hoạt động vui chơi, sáng tạo.
Nếu trẻ học quá sớm, khi vào lớp 1 chúng có thể trở nên chủ quan, dễ cảm thấy nhàm chán và thiếu tập trung trong quá trình học.
Giáo viên mầm non không được đào tạo chuyên sâu để giảng dạy chương trình của tiểu học, vì vậy kết quả có thể không cao.
Chương trình giáo dục mầm non 5 tuổi đã đủ để trang bị cho trẻ các kỹ năng, kiến thức cơ bản và chuẩn bị tâm lý vững vàng để bước vào lớp 1.

Bằng cách giải thích rõ ràng và tế nhị, cô giáo giúp phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của việc để trẻ phát triển tự nhiên theo lứa tuổi của mình.

Tình huống 2: Giải quyết yêu cầu dạy thêm cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi

Tình huống 3: Trẻ ốm nhưng vẫn được phụ huynh mang đến lớp

Tình huống: Giả sử có một trẻ bị ốm và cảm thấy mệt, nhưng phụ huynh vẫn quyết định mang con đến lớp gửi. Nếu là giáo viên, bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào?

Cách xử lý: Trong tình huống này, cô giáo cần dựa trên tình trạng sức khỏe thực tế của trẻ để xử lý một cách phù hợp:

Cô nên nhẹ nhàng giải thích với phụ huynh rằng trẻ chỉ nên đến lớp khi sức khỏe thật sự ổn định. Nếu trẻ đang ốm mệt, tốt nhất phụ huynh nên cho trẻ về nhà để nghỉ ngơi và chăm sóc.
Trong trường hợp trẻ chỉ mệt nhẹ, không có dấu hiệu sốt và gia đình không có người chăm sóc, cô có thể đồng ý nhận trẻ nhưng phải theo dõi sức khỏe của trẻ suốt cả ngày, đảm bảo trẻ không gặp vấn đề nghiêm trọng.
Nếu sau một thời gian, tình trạng sức khỏe của trẻ trở nên xấu hơn, cô cần lập tức đưa trẻ đến phòng y tế của trường và thông báo cho phụ huynh biết để có biện pháp xử lý kịp thời.

Bằng cách này, cô giáo vừa thể hiện sự quan tâm đến sức khỏe của trẻ, vừa giúp phụ huynh hiểu rõ hơn về quy định của trường mầm non.

Tình huống 3: Trẻ ốm nhưng vẫn được phụ huynh mang đến lớp

Tình huống 4: Phụ huynh phàn nàn về đồng nghiệp và yêu cầu chuyển lớp

Tình huống: Một phụ huynh đến gặp bạn và chia sẻ những lời không hay về một đồng nghiệp đang dạy lớp con họ. Phụ huynh này cho rằng cô giáo thiếu nhiệt huyết, có định kiến và ít quan tâm đến con của họ, khiến con họ không muốn đến lớp. Phụ huynh yêu cầu chuyển con sang lớp của bạn và mong bạn giữ kín cuộc trò chuyện này. Nếu bạn là giáo viên trong tình huống này, bạn sẽ xử lý như thế nào?

Cách xử lý:

Đây là một tình huống khá nhạy cảm và đụng chạm đến nhiều vấn đề trong công việc. Cô giáo cần vừa bảo vệ uy tín của đồng nghiệp, vừa đảm bảo sự công bằng và sự yên tâm cho phụ huynh. Trước hết, cô giáo nên lắng nghe và thể hiện sự hiểu biết về cảm giác của phụ huynh. Tuy nhiên, cô cần khéo léo giải thích rằng việc chuyển lớp không nằm trong thẩm quyền của cô, mà thuộc về quyết định của Ban Giám Hiệu.

Cô giáo cần phân tích cho phụ huynh hiểu rằng trách nhiệm giáo dục của giáo viên là một phần trong mối quan hệ hợp tác với phụ huynh, và không thể đổ lỗi hoàn toàn cho giáo viên về việc học sinh không thích đi học. Cô nên khuyên phụ huynh nên trực tiếp gặp Ban Giám Hiệu để giải quyết nguyện vọng của mình.

Bên cạnh đó, cô giáo cần bảo vệ đồng nghiệp một cách khéo léo, nhắc nhở phụ huynh rằng việc truyền đạt những quan điểm tiêu cực về đồng nghiệp có thể gây hiểu lầm và làm tổn hại đến không khí làm việc chung. Cô nên khuyến khích phụ huynh làm việc với trường để có một giải pháp phù hợp và công bằng cho tất cả các bên.

Tình huống 4: Phụ huynh phàn nàn về đồng nghiệp và yêu cầu chuyển lớp

Tình huống 5: Trẻ từ chối và không vâng lời trong lớp mầm non

Tình huống: Trẻ em thường xuyên nói "không" trong nhiều tình huống, chẳng hạn như: "Con không muốn rửa tay", "Con không thích ăn món này", "Con không muốn chơi trò này", "Con không muốn vẽ con vật này"... Khi gặp phải tình huống này, nếu bạn là giáo viên mầm non, bạn sẽ xử lý như thế nào khi trẻ từ chối tất cả mọi yêu cầu và không vâng lời?

Cách xử lý: Cô giáo có thể áp dụng hai phương pháp sau để giải quyết:

Cách 1: Thay vì tức giận, quát mắng hoặc dọa nạt trẻ, cô giáo có thể đưa ra sự lựa chọn có giới hạn để trẻ tự quyết định: “Con muốn đóng vai thỏ hay rùa?”, “Con muốn uống nước cam hay sữa?”, “Con muốn chơi cùng bạn hay chơi một mình?”. Việc đưa ra hai lựa chọn giúp trẻ cảm thấy mình có quyền quyết định và giảm thiểu được việc trẻ nói "không" một cách bướng bỉnh.
Cách 2: Đối với những trẻ hay do dự hoặc không quyết định được, cô giáo có thể áp dụng phương pháp đếm từ 1 đến 10: “Cô sẽ đếm đến 10 và sau đó cô sẽ chọn, hoặc cô sẽ chọn cho con nhé”. Việc đếm sẽ giúp trẻ nhanh chóng đưa ra quyết định. Tuy nhiên, phương pháp này nên sử dụng sau khi đã thử cách đưa ra lựa chọn, vì nếu lạm dụng, nó sẽ mất hiệu quả.

Ngoài ra, đôi khi trẻ nói “không” có thể là do mệt mỏi. Trong trường hợp này, cô giáo nên cho trẻ nghỉ ngơi ở một góc yên tĩnh để trẻ cảm thấy thoải mái và phục hồi năng lượng.

Tình huống 5: Trẻ từ chối và không vâng lời trong lớp mầm non

Tình huống 6: Trẻ bị thất lạc khi đến giờ đón

Tình huống: Đến giờ đón trẻ, nhưng một bé trong lớp lại bị thất lạc. Nếu bạn là giáo viên lớp đó, bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào?

Cách xử lý: Trong tình huống này, giáo viên cần giữ bình tĩnh và thực hiện theo 2 bước sau:

Bước 1: Ngay lập tức thông báo với Ban Giám Hiệu (BGH) và phối hợp với các lực lượng an ninh, đồng thời sử dụng các phương tiện truyền thông để nhanh chóng tìm kiếm trẻ. Mọi nguồn lực phải được huy động để đảm bảo tìm được trẻ trong thời gian ngắn nhất.

Bước 2: Liên hệ ngay với phụ huynh để thông báo tình hình và phối hợp cùng gia đình trong quá trình tìm kiếm trẻ, đảm bảo mọi thông tin được chia sẻ đầy đủ và kịp thời.

Tình huống 6: Trẻ bị thất lạc khi đến giờ đón

Tình huống 7: Trẻ không tham gia hoạt động góc

Tình huống: Trong giờ hoạt động góc, hầu hết các trẻ đều tham gia chơi, nhưng có một bé lại không tham gia vào bất kỳ góc chơi nào. Nếu bạn là giáo viên của lớp đó, bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào?

Cách xử lý: Trước tiên, cô giáo cần tìm hiểu lý do tại sao trẻ lại không tham gia chơi, từ đó có biện pháp can thiệp phù hợp:

Nếu trẻ không tham gia vì sức khỏe không tốt, cô cần chú ý chăm sóc, nghỉ ngơi và đảm bảo trẻ cảm thấy thoải mái.
Nếu chủ đề hoặc trò chơi không phù hợp với sở thích và nhu cầu của trẻ, cô có thể trò chuyện với trẻ để hiểu rõ hơn về ý tưởng chơi của bé, từ đó điều chỉnh trò chơi và đồ dùng sao cho phù hợp hơn với trẻ.
Nếu trẻ thiếu kỹ năng chơi, cô giáo có thể trò chuyện, hướng dẫn và tham gia chơi cùng trẻ, khen ngợi và động viên trẻ để giúp bé dần dần tự tin và hứng thú tham gia.

Tình huống 7: Trẻ không tham gia hoạt động góc

Tình huống 8: Khi một giáo viên đột ngột nghỉ ốm

Tình huống: Trong lớp có hai giáo viên, một giáo viên đột ngột nghỉ ốm. Nếu bạn là giáo viên còn lại trong lớp, bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào?

Cách xử lý: Dây chuyền làm việc của giáo viên trong lớp là yếu tố then chốt ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc và giáo dục của trẻ. Vì vậy, khi một giáo viên nghỉ đột ngột, điều này có thể làm gián đoạn công việc chung. Trong tình huống này, giáo viên cần:

Thông báo ngay cho Ban Giám Hiệu để xin người thay thế, đảm bảo công tác quản lý và chăm sóc trẻ không bị gián đoạn.
Nếu không thể tìm được người thay thế, giáo viên còn lại cần ưu tiên đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, linh hoạt trong việc tổ chức các hoạt động. Các hoạt động cần được điều chỉnh sao cho phù hợp với khả năng quản lý và chăm sóc trẻ trong điều kiện có một giáo viên duy nhất.

Tình huống 8: Khi một giáo viên đột ngột nghỉ ốm

Tình huống 9: Trẻ thường xuyên đánh bạn trong lớp

Tình huống: Trong lớp có một trẻ thường xuyên đánh bạn, nếu bạn là giáo viên của lớp đó, bạn sẽ xử lý như thế nào?

Cách xử lý: Đây là tình huống không hiếm gặp trong các lớp mầm non, và có thể xảy ra ở bất kỳ lớp học nào. Để giải quyết vấn đề này một cách hiệu quả, giáo viên cần tìm hiểu nguyên nhân gốc rễ của hành vi và áp dụng các biện pháp phù hợp:

Giải thích cho trẻ hiểu rằng đánh bạn là hành vi không đúng và gây tổn thương cho bạn bè. Trẻ cần biết rằng trong lớp, mọi người cần đoàn kết, chơi cùng nhau và tôn trọng lẫn nhau.
Nếu trẻ gặp phải tình huống không hài lòng, thay vì dùng bạo lực, trẻ nên biết cách nói ra và trình bày với cô giáo để nhận được sự hỗ trợ, giúp đỡ kịp thời.

Tình huống 9: Trẻ thường xuyên đánh bạn trong lớp

Tình huống 10: Trẻ từ chối ăn thịt trong giờ ăn

Tình huống: Trong lớp có một trẻ đến giờ ăn thường từ chối ăn các món thịt và chỉ ăn cơm với canh. Nếu bạn là giáo viên lớp đó, bạn sẽ xử lý như thế nào?

Cách xử lý:

Đầu tiên, hãy tìm hiểu nguyên nhân vấn đề qua việc trao đổi với phụ huynh và quan sát thói quen ăn uống của trẻ tại lớp.
Sau đó, tổ chức một buổi trò chuyện với trẻ hoặc nhóm trẻ về các loại thịt và lợi ích của chúng đối với sức khỏe, giúp trẻ hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của các món ăn này.
Để tạo hứng thú cho trẻ, cô có thể tổ chức các hoạt động như "bé tập làm nội trợ," cho trẻ tham gia vào việc chế biến các món ăn từ thịt như làm nem hay phở cuốn.
Trong bữa ăn, cô giáo nên giới thiệu các món ăn từ thịt và động viên trẻ thử ăn từng chút một.
Cuối cùng, phối hợp cùng phụ huynh để thay đổi cách chế biến món ăn từ thịt, giúp trẻ dần làm quen và ăn được nhiều hơn.

Tình huống 10: Trẻ từ chối ăn thịt trong giờ ăn

Tình huống 11: Trẻ đột ngột đau bụng trong khi lớp học đang diễn ra

Tình huống: Trong lúc cô giáo đang say sưa kể chuyện cho lớp, một bé đột ngột kêu đau bụng và khóc to. Làm sao để không làm gián đoạn lớp học và chăm sóc bé một cách hiệu quả?

Cách giải quyết:

Trong tình huống này, điều quan trọng là giữ bình tĩnh và xử lý tình huống một cách khoa học, theo các bước sau:

Đảm bảo ổn định lớp học: Bạn cần tiếp cận bé một cách nhẹ nhàng và thông báo tình hình cho cả lớp để trẻ hiểu và giữ trật tự. Đồng thời, bạn giao nhiệm vụ cho lớp trưởng, yêu cầu các bạn đọc thơ, hát hoặc thực hiện các hoạt động yên tĩnh khác để lớp không bị xáo trộn.
Chăm sóc bé: Sau khi lớp đã ổn định, bạn hãy đưa bé vào một khu vực yên tĩnh, có thể trải chiếu cho bé nằm nghỉ. Hỏi bé về tình trạng đau bụng, xem bé đã ăn gì và xoa dầu nhẹ nhàng để làm dịu cơn đau.
Theo dõi và tìm sự hỗ trợ: Nếu bé không có dấu hiệu thuyên giảm, hãy nhờ cô giáo lớp bên cạnh giúp đỡ để đảm nhận lớp học. Sau đó, đưa bé xuống phòng y tế để được theo dõi và xử lý kịp thời, tránh để tình trạng bệnh kéo dài.

Tình huống 11: Trẻ đột ngột đau bụng trong khi lớp học đang diễn ra

Tình huống 12: Trẻ gặp khó khăn trong giờ ngủ trưa

Tình huống: Trong giờ ngủ trưa, một số bé không chịu ngủ hoặc gặp khó khăn khi ngủ. Có bé thì mắt mở thao láo, trằn trọc không yên, có bé lại quấy rối bạn bè khiến các bạn khóc to, còn có bé thì thút thít đòi về với mẹ. Là giáo viên mầm non, bạn sẽ xử lý như thế nào để không làm ảnh hưởng đến các bé khác?

Cách giải quyết:

Để giúp trẻ hình thành thói quen ngủ trưa tốt, giáo viên cần tạo không gian yên tĩnh và thư giãn ngay từ đầu.

Tạo thói quen ngủ: Khi mới đến lớp, cô giáo cần xây dựng thói quen đi ngủ vào giờ cố định. Dần dần, trẻ sẽ quen với lịch trình và tự nhiên cảm thấy buồn ngủ.
Kể chuyện hoặc hát ru: Cô có thể kể những câu chuyện nhẹ nhàng hoặc hát ru để giúp các bé dễ dàng đi vào giấc ngủ. Cách này không chỉ làm dịu tâm lý của trẻ mà còn tạo không khí tĩnh lặng, dễ chịu cho cả lớp.
Chăm sóc bé khó ngủ: Với những bé gặp khó khăn trong việc ngủ, cô cần kiên nhẫn và nhẹ nhàng quan tâm, khuyến khích bé thư giãn và cố gắng chìm vào giấc ngủ.
Không ép buộc: Nếu có bé không muốn ngủ, cô không nên ép buộc mà nên cho bé chơi các trò chơi tĩnh như xếp hình, vẽ hoặc nặn. Cô cũng nên trao đổi với phụ huynh để đảm bảo trẻ có đủ thời gian ngủ cần thiết.

Tình huống 12: Trẻ gặp khó khăn trong giờ ngủ trưa

Tình huống 13: Trẻ bị đau mắt khi rửa mặt

Tình huống: Khi đang rửa mặt cho các trẻ từ 24 đến 36 tháng tuổi, bạn phát hiện một trẻ bị đau mắt. Nếu là bạn, bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào?

Cách giải quyết:

Trước tiên, bạn nên tiếp tục rửa mặt cho các trẻ khác và để trẻ bị đau mắt rửa sau cùng. Sau khi hoàn tất việc rửa mặt cho trẻ này, khăn mặt dùng cho trẻ cần được bỏ riêng vào chậu, giặt sạch bằng xà phòng, sau đó luộc qua nước sôi và đem phơi dưới ánh nắng để diệt khuẩn.

Bạn cần rửa sạch tay bằng xà phòng và sát khuẩn bằng cồn để tránh lây nhiễm cho các trẻ khác.

Tiếp theo, bạn có thể nhỏ thuốc mắt cho trẻ nếu có đơn thuốc, đồng thời cần cách ly trẻ bị đau mắt khỏi các trẻ khác để hạn chế nguy cơ lây lan.

Cuối cùng, khi phụ huynh đến đón trẻ, bạn nên trao đổi với họ về tình trạng sức khỏe của trẻ, khuyến khích họ đưa trẻ đến bác sĩ để kiểm tra và thảo luận về việc có thể cho trẻ nghỉ học để tránh lây nhiễm cho các bạn khác trong lớp.

Tình huống 13: Trẻ bị đau mắt khi rửa mặt

Tình huống 14: Bối rối khi dạy bài hát cho trẻ mầm non

Tình huống: Cô giáo thực tập ở lớp mẫu giáo lớn, chuẩn bị dạy bài hát “Em thêm một tuổi” (chủ đề Tết và mùa xuân). Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả và bắt đầu hát cho trẻ nghe. Đang hát, bỗng một bé trai đứng lên và nói: “Thôi cô ơi, cô đừng hát nữa, cô hát sai hết cả rồi”, khiến cô giáo bối rối và lúng túng, giọng hát càng trở nên lạc đi. Là giáo viên cùng nhóm thực tập, bạn sẽ xử lý tình huống này như thế nào?

Cách giải quyết:

Bạn nhẹ nhàng tiếp cận cô giáo thực tập, nói nhỏ và đề nghị thay cô dạy lớp: “Hôm nay cô Nga cảm thấy hơi mệt nên bị mất giọng, cô sẽ giúp cô Nga dạy bài hát này cho lớp nhé”.
Đối với bé trai, bạn khen ngợi rằng bé đã chú ý đến giai điệu bài hát, nhưng cũng nhắc nhở bé về cách phát biểu: “Lần sau nếu con muốn phát biểu, hãy giơ tay xin phép cô, đừng nói leo khi cô đang hát. Nếu cô đang mệt hoặc ốm, cô vẫn cố gắng dạy để không ảnh hưởng đến các bạn, nên con cũng cần thông cảm cho cô nhé”.
Bạn có thể góp ý với cô giáo trong nhóm thực tập rằng trước mỗi giờ dạy, cần chuẩn bị thật chu đáo. Nếu hát chưa hay, cô vẫn cần hát đúng giai điệu để đảm bảo chất lượng của buổi học, tránh làm trẻ bối rối hoặc mất tập trung.

Tình huống 15: Bé không chịu rời trò chơi khi chuyển hoạt động

Tình huống:

Trong giờ đi dạo sân trường, cô giáo tổ chức cho các bé chơi trò sửa nhà với cát và nước. Khi đến giờ chuyển hoạt động, cô yêu cầu các bé rửa tay, chân để bắt đầu hoạt động tiếp theo. Tuy nhiên, bé Hùng không chịu nghe và cứ tiếp tục ngồi chơi, nghịch cát mà không muốn dừng lại.

Giải thích:

Hiện tượng này là biểu hiện của sự bướng bỉnh ở trẻ trong giai đoạn 3 tuổi, khi trẻ bắt đầu muốn khẳng định bản thân. Lúc này, trẻ thường rất thích khám phá và chơi với các chất liệu như cát, nước, đất, nhưng lại ít có cơ hội được chơi. Khi cô yêu cầu ngừng chơi để vệ sinh, trẻ không muốn dừng lại vì chưa thỏa mãn nhu cầu khám phá của mình.

Cách giải quyết:

Cô nên nhẹ nhàng giải thích với trẻ rằng thời gian chơi đã hết và khuyến khích trẻ tham gia vào hoạt động tiếp theo, có thể là những trò chơi thú vị với đồ chơi khác, như cô ví dụ một trò chơi hấp dẫn trong hoạt động kế tiếp.
Cô thông báo kế hoạch cho các hoạt động ngoài trời trong tuần hoặc tháng, để trẻ biết rằng sẽ có cơ hội chơi lại vào những dịp khác nếu trẻ yêu thích trò chơi này.
Nếu trẻ vẫn không chịu dừng lại, cô có thể linh hoạt cho trẻ chơi thêm một chút, nhưng cần có giao ước: "Khi cô rửa tay, chân cho bạn cuối cùng, sẽ đến lượt cháu, và chúng ta cùng thi xem ai rửa tay sạch hơn".

Tình huống 15: Bé không chịu rời trò chơi khi chuyển hoạt động

Tổng kết lại, những tình huống sư phạm mầm non khó xử mà giáo viên mầm non thường gặp đòi hỏi sự kiên nhẫn, khéo léo và phương pháp xử lý linh hoạt. Việc hiểu và thông cảm với tâm lý trẻ, cùng với sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh, sẽ giúp xây dựng môi trường học tập tích cực và an toàn cho trẻ. Để tìm hiểu thêm về cách giải quyết các tình huống trong giáo dục mầm non, hãy truy cập KIDDIHUB.

Đăng bởi: