Tìm kiếm bài viết

Hoạt động làm quen với toán cho trẻ 4-5 tuổi

Giai đoạn 4 – 5 tuổi là thời điểm vàng để trẻ phát triển tư duy logic và khả năng ghi nhớ. Việc làm quen với toán 4 5 tuổi giúp bé hình thành nền tảng toán học vững chắc, hỗ trợ hiệu quả cho quá trình học sau này. KiddiHub đã tổng hợp các thông tin hữu ích, hãy cùng tìm hiểu ngay!

Trẻ 4 – 5 tuổi nên học những kiến thức toán học nào?

Khi trẻ 4 – 5 tuổi bắt đầu làm quen với toán 4 5 tuổi, việc chọn lựa các kiến thức toán học phù hợp rất quan trọng để phát triển tư duy logic và khả năng tính toán cơ bản. Hãy cùng tìm hiểu những kiến thức toán học mà trẻ nên học trong độ tuổi này.

Làm quen và đếm số

Ở giai đoạn này, trẻ nên được tiếp xúc với các con số cơ bản từ 1 đến 10, sau đó mở rộng lên đến 20. Quá trình học không chỉ là đọc và viết số mà còn nên kết hợp với các hoạt động thực tế như đếm đồ vật, bước chân hoặc các hình ảnh minh họa trong tranh. Cách làm này giúp trẻ liên kết con số với thực tiễn, từ đó nâng cao khả năng ghi nhớ.

Khả năng so sánh số lượng

Trẻ bắt đầu học cách phân biệt và so sánh giữa hai nhóm đồ vật dựa trên các tiêu chí như "nhiều hơn – ít hơn", "cao – thấp", "to – nhỏ", hay "dài – ngắn". Đây là kỹ năng cơ bản giúp trẻ nhận biết sự khác biệt và thứ tự, đồng thời phát triển tư duy phân tích và đánh giá.

Các hình dạng cơ bản

Việc giúp trẻ nhận biết các hình như tròn, vuông, tam giác, chữ nhật… sẽ hỗ trợ sự phát triển nhận thức về hình học cơ bản. Cha mẹ có thể sử dụng đồ chơi hoặc các vật dụng hàng ngày để trẻ dễ dàng liên tưởng giữa hình dạng và thực tế cuộc sống.

Thứ tự và quy luật

Hướng dẫn trẻ sắp xếp đồ vật theo kích thước hoặc màu sắc (từ nhỏ đến lớn, từ nhạt đến đậm…) là phương pháp hiệu quả để phát triển tư duy logic. Bên cạnh đó, trẻ còn có thể làm quen với các chuỗi quy luật đơn giản, chẳng hạn như đỏ – xanh – đỏ – xanh, giúp nâng cao khả năng quan sát và ghi nhớ.

Phép toán cơ bản

Đối với trẻ từ 4 đến 5 tuổi, phụ huynh có thể bắt đầu giới thiệu các phép cộng và trừ trong phạm vi 5 hoặc 10. Việc sử dụng các vật phẩm cụ thể như kẹo, hạt hoặc bút màu sẽ giúp trẻ dễ dàng nắm bắt được ý nghĩa của phép toán thay vì chỉ học thuộc lòng các con số.

Việc làm quen với toán 4-5 tuổi giúp trẻ phát triển nền tảng vững chắc cho quá trình học tập sau này. Trẻ ở độ tuổi này nên học các kiến thức toán học cơ bản như đếm số, nhận diện hình học, và các phép toán đơn giản để phát triển tư duy logic.

Phương pháp dạy trẻ làm quen với toán 4-5 tuổi hiệu quả

Dạy toán cho trẻ 4-5 tuổi là bước đầu giúp trẻ phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề. Làm quen với toán 4 5 tuổi không chỉ giúp trẻ nhận biết các con số mà còn rèn luyện kỹ năng tư duy. Hãy cùng khám phá phương pháp dạy làm quen với toán 4-5 tuổi hiệu quả trong bài viết này.

Thông qua các trò chơi

Nguyên tắc “học trong chơi, chơi trong học” rất quan trọng. Những trò như ghép số, xếp hình, đếm bậc cầu thang hay thả đồ vật vào hộp theo số lần giúp trẻ tiếp nhận kiến thức toán học một cách tự nhiên và tạo cảm hứng học tập.

Áp dụng các học cụ trực quan

Các dụng cụ hỗ trợ học tập như que tính, thẻ số, bảng số hay mô hình hình học đóng vai trò thiết yếu giúp trẻ dễ dàng hình dung và nhớ lâu hơn. Do trẻ nhỏ tiếp nhận thông tin chủ yếu bằng thị giác, việc sử dụng học cụ sinh động sẽ khơi gợi sự tò mò và nâng cao hiệu quả quá trình học.

Kết hợp học toán vào các hoạt động thường ngày

Cha mẹ có thể tận dụng nhiều cơ hội trong cuộc sống để dạy bé toán, chẳng hạn như đếm số quả chuối khi đi chợ, chia bánh cho mọi người trong gia đình, hoặc sắp xếp quần áo theo kích thước. Phương pháp này giúp trẻ vừa tiếp thu kiến thức vừa phát triển kỹ năng sống một cách tự nhiên.

Xây dựng không gian học tập thoải mái và tích cực

Trẻ cần được khích lệ và cảm thấy an toàn khi khám phá các khái niệm toán học. Phụ huynh nên khen ngợi sự tiến bộ của con và tránh phê bình khi bé chưa hiểu bài. Giữ cho thời gian học ngắn gọn và không gây áp lực sẽ giúp trẻ hứng thú và yêu thích môn học hơn.

Tóm lại, việc áp dụng phương pháp dạy làm quen với toán 4-5 tuổi hiệu quả sẽ giúp trẻ phát triển tư duy sớm và dễ dàng tiếp thu kiến thức. Điều này không chỉ thúc đẩy sự yêu thích học toán mà còn tạo nền tảng vững chắc cho sự học hỏi sau này.

Các mẫu giáo án giúp trẻ làm quen với toán 4-5 tuổi

Làm quen với toán 4-5 tuổi là bước quan trọng trong việc phát triển tư duy của trẻ. Các mẫu giáo án giúp trẻ làm quen với toán 4-5 tuổi sẽ cung cấp phương pháp học tập thú vị và hiệu quả, hỗ trợ trẻ hình thành những khái niệm toán học cơ bản ngay từ khi còn nhỏ.

Mẫu giáo án giúp trẻ làm quen với toán 4-5 tuổi số 1

Chủ đề: Hướng dẫn trẻ đếm đến số 2, phân nhóm các đối tượng theo nhóm gồm 2 thành viên, và nhận biết chữ số 2.

I. Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức:

Trẻ có khả năng đếm theo thứ tự từ trái sang phải, biết phân nhóm và nhận diện số lượng tương ứng với con số 2, cũng như nhận biết chữ số 2.
Trẻ biết cách xếp đối ứng từng đối tượng một theo nguyên tắc 1-1.

2. Kĩ năng:

Phát triển kỹ năng quan sát, ghi nhớ và so sánh số lượng ở trẻ.
Rèn luyện kỹ năng đếm và tư duy logic cho trẻ.

3.Thái độ:

Giáo dục trẻ biết nghe lời cô giáo, hòa đồng và gắn bó với bạn bè trong lớp, đồng thời hình thành ý thức học tập chăm chỉ và ngoan ngoãn.

II. Chuẩn bị:

* Dụng cụ của cô giáo:

Các đồ chơi có số lượng một và nhiều được bố trí quanh lớp học.
Mỗi bé sẽ được phát một bông hoa, hai chiếc lá, thẻ số 1 và số 2, cùng bảng nhỏ để ghi.
Dụng cụ của cô tương tự như của trẻ nhưng có kích thước lớn hơn.
Tư thế khi hoạt động:
- Trẻ ngồi thành hàng ngang trong lớp.

*Nội dung thực hiện: Âm nhạc

III. Tiến hành:

Nhiệm vụ của giáo viên

Hoạt động của học sinh / trẻ em

1.Hoạt động 1: Khơi gợi hứng thú

Cho trẻ hát bài “Tập đếm”

Trao đổi, thảo luận về nội dung bài hát
Tổ chức cuộc trò chuyện xoay quanh chủ đề liên quan

2.Hoạt động 2: Nội dung chính

a. Phần 1: Ôn tập và nhận biết khái niệm “một” và “nhiều”

Trò chơi: “Mắt ai tinh”

Cô hướng dẫn trẻ tìm kiếm các vật dụng trong lớp học có số lượng chỉ là một.
Trẻ được yêu cầu tìm các đồ dùng, sau đó cô cùng cả lớp nhận xét về kết quả.
Cô hướng dẫn trẻ tìm những đồ vật có số lượng nhiều hơn.
Sau khi trẻ lựa chọn, cô giúp trẻ đếm và đặt thẻ số 1 tương ứng với số lượng đó.
Cho trẻ thực hành vỗ tay theo hướng dẫn của cô.

b.Phần 2: Tạo nhóm gồm 2 vật, đếm đến số 2 và nhận biết chữ số 2

Cô phát cho các con mỗi bạn một rổ đồ dùng.
Trong rổ của các con có những gì?
Các con hãy lấy hết hoa trong rổ ra và xếp thành một hàng ngang trước mặt, sắp xếp từ trái sang phải: * *
Bây giờ, lấy ra những chiếc lá màu xanh nhé.
Dưới mỗi bông hoa, các con hãy đặt đúng một chiếc lá tương ứng.
Hãy cùng đếm xem có bao nhiêu chiếc lá nào? 1, ...

Hỏi trẻ: “Nhóm hoa và nhóm lá có số lượng như thế nào?” (Trẻ trả lời: không bằng nhau)

Hỏi tiếp: “Nhóm nào có nhiều hơn? Nhiều hơn bao nhiêu?” (Trẻ trả lời: nhóm hoa nhiều hơn, hơn 1 cái)
Hỏi: “Nhóm nào ít hơn? Ít hơn bao nhiêu?” (Trẻ trả lời: nhóm lá ít hơn, ít hơn 1 cái)
Hỏi: “Làm thế nào để số lá và số hoa bằng nhau?” (Trẻ trả lời: thêm một chiếc lá vào bên dưới bông hoa thiếu)
Cô và trẻ cùng nhau đếm lại số lá để kiểm tra kết quả.

Một, hai, tổng cộng có hai chiếc lá.

Cô giáo kết luận: Một chiếc lá cộng thêm một chiếc lá sẽ bằng hai chiếc lá.

Cô cùng các bé đếm lại từng nhóm: Tổng cộng có 2 bông hoa, tổng cộng có 2 chiếc lá.
Vậy số lá và số hoa như thế nào khi so sánh với nhau? Chúng bằng nhau.
Bằng nhau là bao nhiêu? Là số 2. Cô mời cả lớp, từng nhóm và cá nhân cùng đếm lại.

Cô quan sát và hướng dẫn trẻ chỉnh sửa lỗi.

Để biểu thị số lượng 2 bông hoa và 2 chiếc lá, chúng ta sẽ dùng thẻ số nào? Đó chính là thẻ số 2.

Giáo viên giới thiệu mẫu thẻ số 2 và giải thích ý nghĩa của nó. Sau đó, cho trẻ lấy thẻ số 2 và đặt vào từng nhóm tương ứng, mỗi nhóm 1 thẻ.

Khuyến khích trẻ đọc to số 2 khoảng 2-3 lần, có thể thực hiện theo nhóm hoặc cá nhân.

nhóm cá nhân đọc số 2

Kết luận: Số 2 được dùng để đại diện cho các nhóm vật dụng hoặc đồ chơi có đúng 2 món.

Tiếp theo, cả lớp cùng đếm số lá, sau đó lấy ra một chiếc lá bỏ vào rổ. Hỏi trẻ còn lại bao nhiêu lá? Cho trẻ đếm số lá còn lại (còn 1 chiếc).

Hỏi trẻ thẻ số nào phù hợp để gắn với số lượng lá còn lại? Đó là thẻ số 1, trẻ đọc lớn số 1.
Tiếp tục cho trẻ cất chiếc lá còn lại vào rổ.
Cuối cùng, với nhóm hoa, cho trẻ cất vào rổ và đếm số lượng từ 1 đến 2.

c. Luyện tập củng cố:

Hoạt động 1: Yêu cầu trẻ tìm các nhóm đồ dùng trong lớp có số lượng đúng bằng 2, ví dụ như 2 ba lô, 2 khăn mặt, 2 cái cốc... Sau đó, trẻ đếm và gắn thẻ số 2 vào các nhóm đó. Hoạt động này được lặp lại 2-3 lần, mỗi lần cô giáo sẽ kiểm tra và nhận xét kết quả.

Hoạt động 2: Tìm nhà

Chuẩn bị hai ngôi nhà mang số 1 và số 2. Mỗi trẻ sẽ cầm một thẻ số trên tay. Khi cô giáo vừa dẫn bài hát vừa ra hiệu lệnh “tìm nhà”, các bé sẽ chạy về ngôi nhà tương ứng với số trên thẻ mình đang cầm.

Nếu bạn nào chạy nhầm nhà sẽ phải hát một bài hát nhỏ làm phạt.

Trò chơi này được lặp lại 3-4 lần, trong quá trình chơi cô giáo sẽ kiểm tra, nhận xét và khích lệ tinh thần các bé.

Giáo dục trẻ về việc ngoan ngoãn, biết nghe lời cha mẹ và kính trọng thầy cô giáo. Đồng thời, nhắc nhở trẻ chăm chỉ học tập, đoàn kết với bạn bè, biết giữ gìn lớp học cũng như bảo quản đồ dùng và đồ chơi trong lớp.

3. Kết thúc: Mời trẻ cùng hát bài “Trường mầm non của chúng ta”.

Trẻ tham gia hát
Trẻ lắng nghe
Trẻ đưa ra câu trả lời

Trẻ tham gia trò chơi tập thể

Trẻ tìm kiếm theo hướng dẫn của cô giáo
Trẻ vỗ tay theo nhịp

Trẻ trả lời câu hỏi

Trẻ thực hiện việc xếp các vật thể.
Trẻ đưa ra câu trả lời.

Trẻ trả lời câu hỏi được đặt ra.

Trẻ tiếp tục phản hồi.

Trẻ thêm một lá vào nhóm.

Trẻ thực hiện đếm số lượng.

Trẻ tiếp tục đếm các vật thể.

Trẻ tiến hành so sánh các nhóm với nhau.

Trẻ thực hiện việc trả lời các câu hỏi được đưa ra.

Trẻ luyện đọc các từ hoặc số.

Trẻ thực hành cất đồ vật và đếm số lượng.

Trẻ tham gia chơi trò chơi tập thể.

Trẻ tiếp tục chơi trò chơi tập thể.

Trẻ lắng nghe hướng dẫn hoặc câu chuyện.
Trẻ hát theo bài hát hoặc giai điệu.

Mẫu giáo án giúp trẻ làm quen với toán 4-5 tuổi số 2

Chủ đề: Nhận diện số lượng và ký hiệu số 4

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức

Cung cấp cho trẻ những kiến thức nền tảng cơ bản.
- Trẻ có khả năng đếm đến số 4, nhận diện các nhóm có đúng 4 đối tượng và nhận biết chữ số 4.
- Trẻ biết cách xếp theo nguyên tắc tương ứng từng đối tượng một (1-1) và thực hiện các phép cộng, trừ trong phạm vi 4.
- Trẻ tham gia chơi các trò chơi theo hướng dẫn của cô giáo.
Ôn tập lại kiến thức:
- Nhận biết và làm quen với các nhóm có số lượng 3 đối tượng.

2. Kỹ năng

Trẻ được rèn luyện khả năng đếm thành thạo các số từ 1 đến 4, thực hiện đếm theo chiều từ trái sang phải và từ trên xuống dưới, đồng thời biết xếp các đối tượng theo nguyên tắc tương ứng 1-1.
Trẻ có thể tìm kiếm và tạo ra các nhóm với số lượng từ 1 đến 4 theo yêu cầu của giáo viên.
Trẻ biết phối hợp và làm việc cùng bạn bè trong các hoạt động chơi nhóm.

3. Thái độ

Trẻ thể hiện sự yêu thích, hào hứng và tích cực tham gia vào các hoạt động học tập.
Trẻ có tinh thần hợp tác, chia sẻ với bạn bè.
Giáo dục trẻ biết trân trọng và tôn kính những người lao động quanh mình.

II. CHUẨN BỊ

1. Địa điểm:

Lớp mẫu giáo 4 tuổi nhóm B2.

2. Dụng cụ của giáo viên:

Giáo án được chuẩn bị kỹ lưỡng, trình bày rõ ràng, theo phương pháp lấy trẻ làm trung tâm.
Bài giảng điện tử được thiết kế phù hợp với nội dung hoạt động.
Máy tính và tivi phục vụ cho việc giảng dạy.
Que chỉ và xắc xô hỗ trợ các hoạt động thực hành.
Đàn cùng nhạc nền các bài hát liên quan đến chủ đề.
Trang phục của giáo viên gọn gàng, thoải mái để thuận tiện cho các hoạt động.

3. Đồ dùng dành cho trẻ:

Mỗi bé được trang bị một rổ gồm: 4 bộ lô tô hình áo, 4 bộ lô tô hình quần, que chỉ, bộ thẻ số từ 1 đến 3, 2 thẻ số 4 và một bảng học toán.
Trò chơi “Thi ai nhanh” sử dụng lô tô về sản phẩm nghề nông, lô tô dụng cụ nghề nghiệp với số lượng khác nhau trong phạm vi 4, cùng bút dạ.
Trò chơi “Kết bạn”.
Vòng tập thể dục: mỗi đội được cung cấp 3 vòng.
Trẻ mặc trang phục gọn gàng, phù hợp với thời tiết; đồng thời có thảm và miếng xốp đầy đủ để hỗ trợ các hoạt động của trẻ.

II. CÁCH TIẾN HÀNH

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động 1: Khơi dậy hứng thú (2 phút)

Xin chào các bé, chào mừng các con đến với chương trình “Bé vui học toán” ngày hôm nay.
Nhân vật chính của chương trình là các bé đến từ lớp 4-5 tuổi...
Đồng hành cùng chương trình là cô giáo…và cô…..
Giới thiệu khách mời: …
Trong chương trình hôm nay, các con sẽ tham gia vào 3 phần thi:
- Phần 1: Kiến thức chung
- Phần 2: Thể hiện tài năng
- Phần 3: Hoạt động nhóm

Trẻ chào hỏi vui vẻ.

Trẻ chăm chú nghe cô giáo giới thiệu nội dung chương trình.

Trẻ hát vui nhộn.

Trẻ tham gia trò chuyện và trả lời các câu hỏi.
Trẻ nghe cô giáo hướng dẫn và giáo dục.

2. Hoạt động 2: Bài học mới (22 phút)

Phần thi đầu tiên: Kiến thức hiểu biết

Ngay bây giờ, các con sẽ tham gia phần thi đầu tiên mang tên “Hiểu biết” qua trò chơi “Ai nhanh mắt nhất”.

* Luyện tập nhận biết số lượng từ 1 đến 3:

Cô sẽ cho các con quan sát hình ảnh về các sản phẩm thuộc nghề nông và dụng cụ nghề giáo viên hiển thị trên màn hình.
Cô hỏi các con xem trên màn hình có những gì?
Yêu cầu các con kể tên những sản phẩm có số lượng là 3 và sau đó đặt thẻ số 3 tương ứng bên cạnh.

Phần thi thứ hai: Thể hiện tài năng

* Hoạt động: Dạy trẻ nhận biết số lượng và chữ số 4

Trẻ trở về chỗ ngồi, lấy rổ đồ dùng cá nhân, quan sát và gọi tên các vật có trong rổ. (Cô gợi ý: “Trong rổ của các con có những gì nào?”)
Cô cùng trẻ tiến hành hoạt động:
- Hướng dẫn trẻ xếp toàn bộ áo trong rổ theo hàng ngang, bắt đầu từ bên trái.
- Sau đó yêu cầu trẻ xếp tiếp 3 chiếc quần, mỗi chiếc đặt dưới một áo, theo thứ tự từ trái sang phải.

Cô đặt câu hỏi để trẻ suy nghĩ:
- Số lượng áo và quần có giống nhau không?
- Nhóm nào có nhiều đồ hơn và nhiều hơn mấy cái?
- Nhóm nào ít hơn và ít hơn bao nhiêu?
- Làm sao để hai nhóm có số lượng bằng nhau?
Cô gợi mở: “Có nhiều cách để số áo và số quần bằng nhau, nhưng hôm nay các con hãy thử thêm một chiếc quần dưới chiếc áo còn thiếu nhé.”
Cô và trẻ cùng đếm lại số áo.
Tiếp theo, cùng đếm số quần.
Cô hỏi: “Bây giờ, số lượng áo và quần như thế nào rồi? Bằng nhau chưa? Bằng mấy cái?”
Trẻ được yêu cầu tìm thẻ mang số 4 và gắn vào nhóm áo và quần tương ứng có số lượng bằng 4.
Cô giáo giới thiệu chữ số 4 và hướng dẫn trẻ đọc to chữ số này.
Trẻ quan sát số 4, đọc rõ ràng. Cô giải thích: số 4 được tạo bởi ba nét – một nét xiên, một nét ngang và một nét sổ thẳng. Đây là con số dùng để biểu thị nhóm có 4 đối tượng.
Cô tổ chức cho cả lớp, từng nhóm nhỏ và từng cá nhân lần lượt đọc số 4.
Tiếp theo, cô yêu cầu trẻ cất bớt một chiếc quần, sau đó đếm lại số lượng còn lại và đặt thẻ số phù hợp. Trẻ nhắc lại: “4 bớt 1 còn 3.”
Sau đó, cô hướng dẫn trẻ thêm một chiếc quần trở lại, đếm tổng số và đặt thẻ tương ứng. Trẻ lặp lại: “3 thêm 1 là 4.”
Cuối cùng, cô nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, vừa đếm lại số áo và số quần, đồng thời cất thẻ số vào rổ đúng cách.

Phần thi thứ ba: Chung sức

Hoạt động trò chơi củng cố kiến thức

Trò chơi 1: "Ai nhanh hơn"
- Cách chơi: Cô tổ chức cho lớp thành 3 đội. Mỗi đội cử ra 4 thành viên tham gia. Người chơi đầu tiên sẽ bật liên tiếp qua 3 vòng tròn, sau đó lên bảng khoanh tròn nhóm có số lượng là 4 và nối nhóm đó với chữ số 4. Sau khi hoàn thành, bạn đó chạy nhanh về vỗ tay tiếp sức cho người tiếp theo trong đội thực hiện lượt của mình.
- Luật chơi: Đội nào thực hiện đúng và nhanh nhất sẽ giành chiến thắng.
Trò chơi 2: “Kết bạn”
- Cách chơi: Trẻ vừa đi vừa hát bài "Hạt gạo làng ta". Khi cô ra hiệu bằng cách nói “kết bạn”, trẻ sẽ hỏi lại “kết mấy, kết mấy?”. Nếu cô trả lời “kết 4”, các bé phải nhanh chóng tìm đúng 3 bạn khác để tạo thành nhóm 4 người và cùng đứng thành vòng tròn.
- Luật chơi: Trẻ nào không tạo được nhóm đúng số lượng hoặc kết sai số lượng bạn sẽ phải thực hiện hình phạt là nhảy lò cò một vòng.
Mỗi trò chơi sẽ được lặp lại từ 2 đến 3 lần để các bé có thêm cơ hội tham gia.
Sau mỗi lượt chơi, cô sẽ nhận xét và tuyên dương tinh thần tham gia tích cực của trẻ.

Trẻ tích cực tham gia vào phần thi đầu tiên.

Trẻ cùng ôn lại kiến thức đã học.

Trẻ trả lời: “Có rau, củ… ạ.”
Trẻ thực hành đếm và gắn thẻ số phù hợp với số lượng.

Trẻ lấy rổ đồ dùng và gọi tên các vật có trong rổ.

Trẻ quan sát và thực hiện các thao tác theo hướng dẫn của cô.
Trẻ xếp 4 chiếc áo theo thứ tự từ trái sang phải.

Sau đó, trẻ tiếp tục xếp 3 chiếc quần tương ứng phía dưới các áo.

Trẻ nhận xét: số lượng áo và quần không bằng nhau.
Trẻ xác định nhóm áo nhiều hơn 1 cái.

Nhóm quần ít hơn 1 cái so với nhóm áo.

Trẻ đề xuất cách làm cho hai nhóm bằng nhau: thêm 1 chiếc quần hoặc bớt 1 chiếc áo.

Trẻ thực hiện thêm 1 quần tương ứng dưới chiếc áo còn thiếu.

Trẻ đếm: “1, 2, 3, 4” – đối với áo.
Trẻ tiếp tục đếm số quần: “1, 2, 3, 4.”
Trẻ xác nhận hai nhóm đã bằng nhau, đều có 4 món đồ.

Trẻ gắn thẻ số 4 vào nhóm đồ vật.

Trẻ tập trung lắng nghe cô giảng và đọc theo cô.
Các tổ, nhóm và cá nhân thay phiên nhau đọc to số 4.

Trẻ lắng nghe lời cô nói.

Khi cô hỏi, trẻ trả lời đúng: “Số 4.”
Trẻ cất bớt 1 chiếc quần, sau đó đếm lại và đặt thẻ số tương ứng, đồng thời lặp lại theo lời cô.

Trẻ thêm một chiếc quần vào, kiểm tra lại số lượng và thực hiện theo hướng dẫn của cô.

Trẻ sắp xếp lại đồ dùng và đếm theo yêu cầu từ cô giáo.

Trẻ lắng nghe cô giải thích cách chơi và quy tắc trò chơi.
Trẻ tiến hành tham gia chơi.

Cô hướng dẫn cách chơi và luật chơi cho cả lớp.
Cả lớp cùng tham gia trò chơi.

Trong quá trình chơi, trẻ vừa chơi vừa nghe cô nhận xét, góp ý.

3. Hoạt động 3: Kết thúc (1 phút)

Cô công bố kết quả các đội chiến thắng và trao phần thưởng là một chuyến tham quan nhà bóng. Trong lúc di chuyển, các con cùng hát vang bài “Cháu yêu cô chú công nhân”.

Trẻ lắng nghe cô thông báo đội chiến thắng, sau đó cùng nhau hát và vui chơi tại nhà bóng.

Mẫu giáo án giúp trẻ làm quen với toán 4-5 tuổi số 3

Chủ đề: Nhận biết số 7 và đếm đến số 7

Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi

I. Mục đích yêu cầu

1. Kiến thức:

Trẻ có khả năng đếm tới số 7 và nhận biết các nhóm đồ vật gồm 7 đơn vị.
Trẻ biết thực hiện các phép cộng, trừ đơn giản để tạo thành nhóm có số lượng là 7.
Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động trò chơi.

2. Kỹ năng:

Rèn luyện cho trẻ kỹ năng đếm trong phạm vi số 7.
Phát triển khả năng xếp đồ vật theo nguyên tắc đối ứng 1-1, sắp xếp thành hàng ngang từ trái sang phải.
Củng cố kỹ năng quan sát và so sánh số lượng cho trẻ.
Mở rộng vốn từ toán học như “nhiều hơn”, “ít hơn”, “bằng nhau” trong giao tiếp của trẻ.
Hỗ trợ trẻ phát triển ngôn ngữ rõ ràng và mạch lạc.

3. Thái độ:

Khơi dậy sự hứng thú, tích cực tham gia trong quá trình học tập.
Giáo dục trẻ ý thức giữ gìn, bảo quản đồ dùng và đồ chơi.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô giáo:

Bộ hình ảnh gồm 7 chiếc áo, 7 chiếc quần, 6 ba lô, 6 đôi dép và các số từ 1 đến 7.
Các món đồ chơi trong lớp có số lượng 7, như 7 ngôi nhà, 7 chiếc mũ, 7 đôi dép...
Hai bức tranh minh họa các đồ dùng, đồ chơi với số lượng 1, 2 và 3.
Giáo án điện tử, thiết bị âm thanh gồm nhạc và loa.
Lớp học được giữ sạch sẽ, ngăn nắp.
Que chỉ để hỗ trợ giảng dạy.

2. Đồ dùng của trẻ:

Rổ chứa 7 chiếc quần và 7 chiếc áo.
Thẻ số từ 1 đến 5.

III. Cách tiến hành.Không nên bắt trẻ học quá nhiều cùng lúc, hãy để con phát triển theo tốc độ phù hợp với riêng mình.

Mỗi buổi học chỉ nên kéo dài từ 15 đến 20 phút nhằm giữ sự tập trung của trẻ.

Cần kiên trì quan sát và điều chỉnh cách dạy sao cho phù hợp khi trẻ gặp khó khăn.

Hạn chế cho trẻ tiếp xúc quá nhiều với thiết bị điện tử; thay vào đó ưu tiên sử dụng các phương pháp thủ công và truyền thống để hỗ trợ phát triển tư duy một cách toàn diện.

Không nên ép buộc trẻ học quá sức, hãy để con được phát triển theo nhịp độ riêng.
Mỗi buổi học nên giới hạn trong 15 – 20 phút để tránh trẻ mất tập trung.
Cần kiên nhẫn quan sát và điều chỉnh phương pháp dạy nếu trẻ gặp khó khăn.
Hạn chế sử dụng thiết bị điện tử quá nhiều; nên ưu tiên các phương pháp thủ công, truyền thống để giúp trẻ phát triển tư duy toàn diện.

Khi làm quen với toán 4 5 tuổi, cha mẹ cần chú ý đến phương pháp dạy học phù hợp, tạo môi trường học vui vẻ và khuyến khích sự tò mò của trẻ. Những lưu ý trên sẽ giúp bé tiếp thu kiến thức toán học một cách tự nhiên và hiệu quả.

Việc làm quen với toán 4 5 tuổi không chỉ giúp trẻ phát triển tư duy logic mà còn hình thành sự yêu thích với môn học này ngay từ nhỏ. Hy vọng qua những chia sẻ mà KiddiHub đã tổng hợp, cha mẹ sẽ tìm được phương pháp phù hợp để hỗ trợ bé học toán hiệu quả và đầy hứng thú mỗi ngày.

Đăng bởi:

Nhóm công khai

102K thành viên

20+ bài viết mỗi ngày

Từ trong bụng đến giảng đường