Tìm kiếm bài viết

Giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi

Giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi là một trong những hoạt động toán học đầu đời quan trọng, giúp trẻ hình thành tư duy logic và khả năng quan sát một cách trực quan, sinh động. Thông qua việc sắp xếp các đối tượng theo quy luật 1-1 như thỏ – cà rốt, mèo – cá…, trẻ không chỉ phát triển kỹ năng nhận thức mà còn rèn luyện sự khéo léo, tính kiên trì và khả năng phối hợp nhóm. Bài viết dưới đây của KiddiHub sẽ cung cấp một giáo án mẫu được thiết kế khoa học, sáng tạo, phù hợp với đặc điểm tâm lý của trẻ 3 tuổi, giúp giáo viên dễ dàng áp dụng trong các giờ học tại lớp.

Tầm quan trọng của giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi trong chương trình giáo dục mầm non

Trong giai đoạn phát triển đầu đời, trẻ 3 tuổi bắt đầu hình thành những kỹ năng tư duy logic và khả năng nhận biết mẫu hình – những yếu tố cơ bản giúp trẻ phát triển toàn diện về nhận thức. Vì vậy, việc xây dựng giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi giữ vai trò then chốt trong chương trình giáo dục mầm non hiện đại.

Đầu tiên, giáo án này giúp trẻ làm quen với khái niệm phân loại và sắp xếp theo quy luật, từ đó rèn luyện tư duy logic – một trong những nền tảng quan trọng nhất của trí thông minh. Qua hoạt động xếp xen kẽ, trẻ nhận biết được sự khác biệt và mối liên hệ giữa các đối tượng, nâng cao khả năng quan sát, phân tích và so sánh.

Thứ hai, việc thường xuyên thực hành xếp xen kẽ còn phát triển kỹ năng vận động tinh và phối hợp tay – mắt cho trẻ. Các thao tác cầm nắm, đặt vật vào vị trí phù hợp đòi hỏi trẻ phải tập trung và khéo léo, giúp tăng cường sự linh hoạt và chính xác trong vận động.

Thứ ba, giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi tạo cơ hội cho trẻ phát triển kỹ năng xã hội và giao tiếp khi được tổ chức trong nhóm nhỏ hoặc theo cặp. Trẻ học cách trao đổi, thảo luận, giúp đỡ nhau trong quá trình thực hiện, đồng thời biết chờ đợi và tôn trọng ý kiến bạn bè.

Cuối cùng, hoạt động này còn góp phần hình thành thói quen học tập tích cực, sự kiên nhẫn và khả năng giải quyết vấn đề. Trẻ được khuyến khích thử nghiệm, sửa sai và tiếp tục hoàn thiện mà không cảm thấy áp lực hay sợ thất bại.

Tóm lại, giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi không chỉ là bài học đơn thuần về sắp xếp mà còn là công cụ quan trọng giúp phát triển nhiều mặt của trẻ trong chương trình giáo dục mầm non, đặt nền móng vững chắc cho sự học hỏi và phát triển sau này.

Đặc điểm tâm lý và khả năng nhận thức của trẻ 3 tuổi

Trẻ 3 tuổi đang trong giai đoạn phát triển mạnh mẽ về tâm lý và nhận thức, là thời điểm quan trọng để xây dựng nền tảng cho sự phát triển trí tuệ, cảm xúc và xã hội của trẻ. Hiểu rõ về đặc điểm tâm lý và khả năng nhận thức của trẻ 3 tuổi giúp cha mẹ và giáo viên dễ dàng đồng hành và hỗ trợ trẻ phát triển toàn diện. Sau đây là những đặc điểm tâm lý và khả năng nhận thức tiêu biểu của trẻ ở độ tuổi này để giáo viên có thể thực hiện giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi một cách tốt hơn.

Khả năng nhận thức của trẻ 3 tuổi

Trẻ 3 tuổi có sự phát triển nhanh chóng trong khả năng nhận thức, đặc biệt là khả năng nhận diện, phân loại và so sánh các đối tượng xung quanh. Đây là độ tuổi mà trẻ bắt đầu hình thành các khái niệm cơ bản về thế giới xung quanh, từ đó mở rộng khả năng tư duy trừu tượng.

Khả năng phân loại: Trẻ có thể nhận diện và phân loại các vật dụng theo màu sắc, hình dạng, kích thước và loại.
Khả năng phân biệt: Trẻ có thể phân biệt các khái niệm đơn giản như “to - nhỏ”, “dài - ngắn”, “nặng - nhẹ”.
Khả năng hiểu câu hỏi và đáp ứng: Trẻ có thể hiểu các câu hỏi đơn giản và đưa ra câu trả lời ngắn gọn, đúng đắn.
Phát triển trí nhớ ngắn hạn: Trẻ có thể ghi nhớ các sự kiện hoặc đồ vật trong một khoảng thời gian ngắn và thực hiện các nhiệm vụ dựa trên trí nhớ đó.

Đặc điểm tâm lý của trẻ 3 tuổi

Tâm lý của trẻ 3 tuổi có sự thay đổi rõ rệt, bắt đầu chuyển từ thế giới tự kỷ sang việc tìm kiếm và hòa nhập với những người xung quanh. Trẻ học cách thể hiện cảm xúc, tạo dựng mối quan hệ và hiểu hơn về các cảm xúc của bản thân và người khác.

Tự lập và khẳng định bản thân: Trẻ bắt đầu muốn làm mọi thứ một mình, từ việc ăn uống, mặc quần áo đến các hoạt động khác. Tuy nhiên, trẻ vẫn cần sự giúp đỡ của người lớn để hoàn thành các nhiệm vụ phức tạp hơn.
Sự phát triển cảm xúc: Trẻ 3 tuổi bắt đầu trải qua những cảm xúc mạnh mẽ như vui mừng, giận dữ, lo sợ và thất vọng. Trẻ bắt đầu nhận ra các cảm xúc của người khác và có thể thể hiện sự đồng cảm.
Khả năng giao tiếp và xã hội hóa: Trẻ bắt đầu có những kỹ năng giao tiếp đơn giản, học cách chia sẻ, chơi cùng bạn bè và có thể có các cuộc trò chuyện ngắn với người lớn.
Tình cảm đối với gia đình: Trẻ 3 tuổi gắn bó mạnh mẽ với gia đình, đặc biệt là với cha mẹ. Đây là thời điểm trẻ thể hiện sự yêu thương và cần sự bảo vệ của cha mẹ nhiều hơn.

Ngôn ngữ của trẻ 3 tuổi phát triển ra sao?

Ngôn ngữ là một trong những lĩnh vực phát triển mạnh mẽ nhất trong giai đoạn này. Trẻ 3 tuổi có khả năng nói các câu đơn giản và bắt đầu sử dụng từ ngữ để diễn đạt suy nghĩ và cảm xúc.

Sự phát triển từ vựng: Trẻ có thể sử dụng từ vựng phong phú hơn, có thể nói được khoảng 1.000 từ và có thể hiểu nhiều từ và câu phức tạp hơn.
Sự phát triển ngữ pháp: Trẻ bắt đầu ghép các từ thành câu đơn giản, mặc dù đôi khi câu nói chưa hoàn chỉnh.
Giao tiếp qua ngôn ngữ cơ thể: Trẻ 3 tuổi còn sử dụng ngôn ngữ cơ thể (cử chỉ, nét mặt) để thể hiện cảm xúc và yêu cầu.

Khả năng vận động của trẻ 3 tuổi

Trẻ 3 tuổi cũng phát triển mạnh về khả năng vận động, giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh và tương tác với các đối tượng. Khả năng vận động tinh và thô của trẻ đang được hoàn thiện.

Vận động thô: Trẻ có thể chạy, nhảy, leo trèo và tham gia vào các trò chơi thể thao cơ bản như ném bóng hoặc đạp xe ba bánh.
Vận động tinh: Trẻ bắt đầu có thể thực hiện các động tác tinh vi hơn như tô màu, cắt giấy, xếp hình và làm các công việc đòi hỏi sự khéo léo như đeo dây giày, mặc áo.

Sự phát triển xã hội và trò chơi

Trẻ 3 tuổi bắt đầu thích chơi cùng bạn bè và có thể tham gia vào các trò chơi xã hội như chơi "chuyển đồ", "đóng vai". Trẻ có thể thể hiện cảm giác sở hữu ("Đây là đồ chơi của tôi") và học cách chia sẻ và hợp tác với người khác.

Chơi cùng bạn bè: Trẻ 3 tuổi bắt đầu tham gia vào các trò chơi nhóm, học cách chia sẻ và phối hợp hành động với bạn bè.
Chơi đóng vai: Trẻ thích bắt chước hành động của người lớn và thể hiện mình qua các trò chơi đóng vai như làm bác sĩ, làm cô giáo, làm cha mẹ.

Ở độ tuổi 3, trẻ em có sự phát triển mạnh mẽ về khả năng nhận thức và tâm lý. Trẻ học cách nhận diện thế giới xung quanh, giao tiếp, biểu lộ cảm xúc và phát triển các kỹ năng vận động. Đây là giai đoạn quan trọng trong quá trình hình thành nền tảng phát triển trí tuệ và cảm xúc, giúp trẻ chuẩn bị cho những bước phát triển tiếp theo trong cuộc sống. Việc hiểu rõ đặc điểm tâm lý và khả năng nhận thức của trẻ 3 tuổi sẽ giúp các bậc phụ huynh và giáo viên có phương pháp nuôi dạy, giáo dục phù hợp, tạo điều kiện để trẻ phát triển toàn diện.

Tổng hợp các mẫu giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi

Hoạt động xếp xen kẽ là một trong những phương pháp giúp trẻ 3 tuổi phát triển tư duy logic, khả năng quan sát và sự khéo léo của đôi tay. Tổng hợp các mẫu giáo án xếp xen kẽ lớp 3 tuổi cho trẻ dưới đây được thiết kế bài bản, đa dạng về hình thức và mức độ khó phù hợp với trẻ nhỏ. Những giáo án này hỗ trợ giáo viên tổ chức các hoạt động học tập sinh động, giúp trẻ rèn luyện kỹ năng sắp xếp, phân biệt và phối hợp các vật thể một cách hiệu quả.

Mẫu 1

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ BẮC GIANG
TRƯỜNG MẦM NON NGÔ QUYỀN

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Chủ đề: Phương tiện giao thông
Hoạt động: Làm quen với toán
Tên hoạt động: Tìm hiểu cách xếp xen kẽ
Loại tiết: Hình thành kiến thức mới
Đối tượng: Trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi)
Số lượng: 20 trẻ
Thời lượng: 20 phút
Ngày soạn: …………………
Ngày dạy: …………………
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Phương Thảo

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Trẻ bước đầu nhận biết được cách sắp xếp xen kẽ theo mô hình 1-1 giữa hai loại đối tượng.
Trẻ biết bắt chước và lặp lại đúng mẫu xếp xen kẽ do cô hướng dẫn.
Trẻ ghi nhớ và tuân thủ quy tắc khi tham gia các trò chơi có luật.

2. Kỹ năng

Rèn khả năng quan sát, suy luận đơn giản để phát hiện quy luật lặp lại.
Phát triển kỹ năng thực hành thông qua thao tác sắp xếp xen kẽ.
Tăng cường khả năng làm việc nhóm, lắng nghe và thể hiện ý kiến cá nhân.

3. Thái độ

Trẻ hào hứng, chủ động tham gia vào các hoạt động học.
Biết yêu quý và tuân thủ luật lệ khi tham gia giao thông.

II. CHUẨN BỊ

1. Không gian tổ chức

Trong lớp học nhóm 3-4 tuổi, sắp xếp theo góc học tập.

2. Đồ dùng của giáo viên

Giáo án điện tử, máy chiếu hoặc tivi, que chỉ.
Hộp ảo thuật, túi bí mật, phần thưởng (kẹo).
Bảng mẫu xếp xen kẽ, mô hình ô tô, xe máy.
Âm thanh: bài hát “Em tập lái ô tô”, “Em thích ô tô”, hiệu ứng nhạc ảo thuật.

3. Đồ dùng cho trẻ

Mỗi trẻ: 3 mô hình ô tô, 3 mô hình xe máy, 1 bảng nhỏ, 1 rổ đựng.
Tranh ảnh về phương tiện (ô tô, tàu hỏa, tàu thủy).
Hình học, hoa – lá, vô lăng màu đỏ và xanh.
Tấm xốp trải sàn tạo không gian sinh động.

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô	Hoạt động của trẻ
1. Khởi động tạo hứng thú (2 phút)
Cô mời trẻ tham gia chương trình “Khám phá toán học vui nhộn” với phần biểu diễn ảo thuật kỳ diệu.	Trẻ hô to, vỗ tay cổ vũ, che mắt “trốn cô”.
Cô biểu diễn ảo thuật lần lượt tạo ra kẹo, ô tô và xe máy từ hộp bí mật.	Trẻ hào hứng quan sát và reo vui.
Cô đặt vấn đề: Ai ngoan, học giỏi sẽ được tặng phần thưởng đặc biệt!	Trẻ đồng thanh trả lời “Có ạ!”.
2. Khám phá kiến thức mới (13 phút)
a) Quan sát – nhận diện cách xếp tương ứng 1-1
Cô lần lượt xếp 3 ô tô màu đỏ theo hàng ngang, hỏi trẻ đếm số lượng.	Trẻ đếm to cùng cô: “1, 2, 3 chiếc ô tô ạ!”.
Cô xếp 3 xe máy màu hồng tương ứng 1 ô tô – 1 xe máy.	Trẻ quan sát, trả lời cách xếp là tương ứng 1-1.
Cô kết luận: Đó là cách xếp theo từng cặp đôi, gọi là xếp tương ứng.	Trẻ ghi nhớ.
b) Giới thiệu cách xếp xen kẽ
Cô trình chiếu mô hình xếp xen kẽ (1 ô tô – 1 xe máy – lặp lại).	Trẻ quan sát trên màn hình.
Cô vừa xếp vừa giải thích: “Ô tô – xe máy – ô tô – xe máy…”	Trẻ nhắc lại quy luật: “1 ô tô, 1 xe máy, lặp lại…”
Cô hỏi trẻ: Các con thấy cách xếp này như thế nào? Đây là gì?	Trẻ trả lời: “Xếp xen kẽ ạ!”.
c) Trẻ thực hành xếp xen kẽ
Mỗi trẻ nhận rổ dụng cụ gồm ô tô và xe máy.	Trẻ lấy đồ dùng, sắp xếp theo mẫu cô hướng dẫn.
Cô đi tới từng trẻ, hỏi: “Con đang xếp như thế nào vậy?”	Trẻ trình bày cách xếp của mình.
Cô mời 2-3 trẻ giơ bảng trình bày trước lớp.	Trẻ nói to và tự tin về sản phẩm của mình.
Cô chốt lại: Đây là cách xếp xen kẽ – lặp lại xen kẽ 2 đối tượng.	Trẻ nhắc lại.
Cô gợi ý thêm các cách xếp: theo hàng dọc, hình tròn...	Trẻ xếp theo sáng tạo cá nhân, sau đó cất đồ.
3. Trò chơi vận động củng cố (4 phút)
Trò chơi 1: “Trang trí khung tranh”
3 đội lần lượt xếp xen kẽ: hình tròn – hình vuông, hoa – lá, vuông – tam giác.	Trẻ thi đua trang trí tranh theo nhóm.
Cô công bố kết quả – đội thắng được kẹo thưởng.	Trẻ hò reo, cổ vũ nhau.
Trò chơi 2: “Ô tô về bến”
Trẻ vừa cầm vô lăng vừa hát, đến hiệu lệnh “về bến” thì xếp xen kẽ vô lăng xanh – đỏ.	Trẻ vận động theo nhạc, xếp xen kẽ đúng màu.
Bạn nào sai luật sẽ nhảy lò cò.	Trẻ vui vẻ tham gia.
Cô nhận xét, khen ngợi và giáo dục trẻ chấp hành luật giao thông.	Trẻ lắng nghe, tiếp thu.
4. Kết thúc – Nhận xét (1 phút)
Cô hỏi: “Hôm nay các con học điều gì mới?”	Trẻ trả lời: “Học xếp xen kẽ ạ!”.
Cô khen ngợi tinh thần học tập của trẻ, dặn dò chuẩn bị cho hoạt động sau.	Trẻ vui vẻ, sẵn sàng cho hoạt động tiếp theo.

NGƯỜI SOẠN
Nguyễn Thị Phương Thảo

Mẫu 2

TRƯỜNG MẦM NON ……………………
LỚP: MẪU GIÁO BÉ 3–4 TUỔI A
GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: LÊ THỊ HỒNG VÂN

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

Hoạt động: Làm quen với toán
Đề tài: Khám phá cách sắp xếp xen kẽ 1-1

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

Trẻ hiểu và nhận diện được cách sắp xếp xen kẽ giữa hai đối tượng khác nhau.
Biết cách sao chép và thực hiện lại mô hình sắp xếp xen kẽ theo quy luật đơn giản 1-1.
Làm quen với khái niệm “xếp xen kẽ 1-1” trong toán học mầm non.

2. Kỹ năng:

Rèn kỹ năng tư duy logic thông qua quan sát, ghi nhớ và tái tạo mô hình xếp xen kẽ.
Phát triển khả năng vận dụng ngôn ngữ toán học cơ bản vào hoạt động thực hành.
Biết hợp tác khi chơi theo nhóm, giữ trật tự và đợi đến lượt mình.

3. Thái độ:

Hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động học.
Biết tôn trọng bạn bè, không chen lấn khi hoạt động tập thể.

II. CHUẨN BỊ

1. Đối với giáo viên:

Giáo án điện tử trình chiếu trên máy chiếu hoặc TV.
Hộp kỳ diệu (dụng cụ tạo bất ngờ), nhạc nền sinh động.
Que chỉ, bảng từ, tranh ảnh hoa – lá, nơ, hình học…
Một dải băng vải dài trang trí mẫu theo quy luật 1-1.

2. Đối với trẻ:

Mỗi trẻ có 1 rổ gồm các hình lô tô: hoa, lá, chén, đĩa, hình tròn, hình vuông.
Dải băng nhỏ để trang trí.
Vật liệu thủ công: keo dán, giấy màu.
Sàn lớp có tấm thảm trang trí và khu vực làm việc nhóm.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của trẻ
1. Khởi động (Tạo hứng thú – 3 phút)
- Cô giới thiệu một món quà bí ẩn mà “nhà ảo thuật” tặng lớp.	Trẻ phấn khởi, tò mò theo dõi.
- Biểu diễn ảo thuật: rút ra một dải băng được trang trí bằng hoa và lá.	Trẻ chăm chú quan sát, reo vui khi món quà xuất hiện.
2. Khám phá kiến thức mới (12 phút)
Hoạt động 1: Cùng nhau khám phá món quà
- Đặt câu hỏi: “Con nhìn thấy gì trên dải băng này?”	Trẻ trả lời: “Có hoa và lá”, “Sắp xếp đều nhau”, v.v.
- Cô dẫn dắt: “Một bông hoa – một chiếc lá – lặp đi lặp lại… Đó là gì nhỉ?”	Trẻ đoán: “Xếp xen kẽ ạ!”, “Lặp lại giống nhau”.
- Cô khẳng định: Đây là cách xếp xen kẽ 1-1.	Trẻ nhắc lại nhiều lần cùng cô: “Xếp xen kẽ 1-1”.
Hoạt động 2: Bé trổ tài nhà toán học nhí
- Cô hướng dẫn xếp mẫu trên bảng: “Một hoa – một lá – hoa – lá...”	Trẻ đọc to theo nhịp điệu, tập ghi nhớ quy luật.
- Đặt câu hỏi: “Cách xếp này gọi là gì? Có đặc điểm gì?”	Trẻ trả lời: “Xen kẽ 1-1, lặp đi lặp lại.”
- Trẻ lấy rổ đồ dùng, thực hành xếp xen kẽ trên bàn cá nhân.	Trẻ thao tác theo hướng dẫn, đọc to quy luật khi xếp.
- Cô quan sát, hỏi từng trẻ: “Con vừa xếp như thế nào?”	Trẻ trình bày: “Một hoa – một lá – lặp lại”.
- Mời vài trẻ chia sẻ sản phẩm, cả lớp nhận xét.	Trẻ tự tin giơ bảng hoặc chỉ vào dải băng của mình.
- Cô chốt kiến thức: Xếp xen kẽ 1-1 là sắp xếp lần lượt hai đối tượng theo quy luật lặp.	Trẻ đồng thanh nhắc lại khái niệm.
Hoạt động mở rộng
- Cô trình chiếu thêm các hình ảnh xếp xen kẽ: hàng dọc, hình vòng cung, hình tròn…	Trẻ quan sát, nêu đặc điểm.
- Liên hệ thực tế: “Con thấy kiểu xếp xen kẽ ở đâu ngoài lớp học?”	Trẻ kể: “Trên gạch lát nền”, “Bàn ăn”, “Tranh trang trí”…
3. Trò chơi củng cố (5 phút)
Trò chơi 1: “Ai nhanh hơn?”
- Cô chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội xếp xen kẽ chén – đĩa lên bàn ăn.	Trẻ thi đua, hợp tác theo nhóm.
- Luật chơi: Trong 1 bản nhạc, đội nào xếp đúng và nhanh sẽ chiến thắng.	Trẻ vỗ tay reo mừng đội thắng cuộc.
Trò chơi 2: “Cùng nhau sáng tạo”
- Trẻ chọn 1 chén hoặc 1 đĩa và dán xen kẽ hình (hoa – lá, tròn – vuông…) theo nhóm.	Trẻ trang trí sản phẩm, thể hiện sự sáng tạo.
- Cô nhận xét, khích lệ tinh thần hợp tác, tính chính xác.	Trẻ hân hoan nhận lời khen.
4. Kết thúc – Nhận xét, dặn dò (1 phút)
- Cô hỏi: “Con học được điều gì hôm nay?”	Trẻ trả lời: “Biết xếp xen kẽ 1-1”, “Lặp lại 1 hoa – 1 lá”…
- Khen ngợi sự nỗ lực và dặn trẻ về nhà tìm các đồ vật được xếp xen kẽ.	Trẻ hứng thú, vẫy tay chào cô.

IV.NHẬN XÉT – TỔNG KẾT CUỐI GIỜ

Cô khuyến khích trẻ ứng dụng kiến thức vào trò chơi và sinh hoạt hàng ngày.
Trẻ được rèn luyện tư duy trực quan và cảm nhận về quy luật một cách sinh động.

Mẫu 3

GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

Môn: Làm quen với Toán

Chủ đề: Xếp xen kẽ 1 – 1

Lớp: Mẫu giáo 3–4 tuổi

Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Năm học: ……………

I. Mục tiêu bài học

Kiến thức:
- Trẻ bước đầu làm quen với cách sắp xếp xen kẽ hai loại đối tượng theo nguyên tắc luân phiên.
- Nhận biết được trình tự xếp không trùng lặp giữa các đối tượng.
Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng nhận diện, phân biệt và thực hành sắp xếp xen kẽ 1-1.
- Tăng cường khả năng quan sát, suy luận logic và tư duy trực quan.
Thái độ:
- Hình thành ý thức tổ chức, kiên trì trong khi thực hiện nhiệm vụ.
- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, biết trồng và chăm sóc cây xanh.

II. Chuẩn bị

Đối với cô:

Một số tranh ảnh minh họa các cách sắp xếp xen kẽ.
Hình học: hình tròn, hình vuông, tam giác, hình chữ nhật (kích cỡ, màu sắc khác nhau).
Vật dụng lớp học như chén, đĩa, khối hộp, bông hoa giấy màu đỏ, vàng.
Các mô hình cây cao – thấp.
Nhạc bật cho phần trò chơi.

Đối với trẻ:

Mỗi trẻ một rổ đựng các hình học (3 hình vuông, 3 hình tròn, 3 tam giác, 3 hình chữ nhật).
Vòng thể dục dùng trong trò chơi vận động.

III. Tiến trình hoạt động

1. Khởi động và tạo hứng thú

Cô cho trẻ xem hình ảnh một khu vườn có nhiều loại rau củ được trồng theo hàng.
Gợi mở câu hỏi:
- Con thấy những cây rau được trồng như thế nào?
- Có giống nhau không?
- Nếu cô xếp một chiếc lá rồi đến một bông hoa thì gọi là gì?

➡ Giới thiệu bài học: Hôm nay cô và các con sẽ cùng học cách xếp xen kẽ 1 – 1 thật đẹp mắt nhé!

2. Hoạt động nhận thức: Làm quen cách xếp xen kẽ

a. Quan sát và nhận xét

Cô lần lượt đưa ra các hình ảnh:
- Tranh xếp lá - hoa
- Tranh xếp hình học
Trẻ thảo luận, trả lời:
- Trong bức tranh có những hình gì?
- Chúng được xếp theo thứ tự như thế nào?

b. Cô hướng dẫn xếp mẫu

Cô chọn 1 hình tròn – 1 hình vuông:
"Cô đặt 1 hình tròn, tiếp theo là 1 hình vuông… rồi lặp lại, như vậy là cô đã tạo được một hàng xếp xen kẽ rồi đấy!"

c. Trẻ thực hành

Trẻ chọn hình từ rổ cá nhân, nghe cô yêu cầu:
- Hình tròn màu gì?
- Hình vuông có màu gì?
Trẻ tiến hành xếp xen kẽ 1 hình tròn – 1 hình vuông theo hàng ngang.
Cô quan sát, hỗ trợ, hỏi cá nhân:
- Con đã xếp như thế nào?
- Cách xếp này gọi là gì?

d. Mở rộng

Trẻ thực hành tiếp với các cặp hình khác như:
- Hình tam giác – hình chữ nhật.
- Xếp tự do theo sở thích nhưng phải theo quy tắc xen kẽ 1-1.
Cô động viên, gợi ý, củng cố cách xếp.

3. Trò chơi vận dụng

Trò chơi 1: "Xếp đúng - về nhanh"

Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội. Khi nghe hiệu lệnh, các đội sẽ sắp hàng xen kẽ: 1 bạn trai – 1 bạn gái.
Luật chơi: Bạn nào xếp sai phải làm động tác “ếch nhảy lò cò”.
Mục đích: Luyện sự nhanh nhẹn, quan sát và ghi nhớ quy tắc xen kẽ.

Trò chơi 2: "Trồng cây theo hàng"

Cô chuẩn bị mô hình cây cao và cây thấp.
Trẻ lần lượt bật qua vòng thể dục rồi đến “trồng cây” theo quy tắc:
- 1 cây cao – 1 cây thấp hoặc 2 cây cao – 2 cây thấp.
Trẻ thi đua theo nhóm, hoàn thành trong thời gian 1 bản nhạc.

IV. Kết thúc – Nhận xét

Cô nhận xét tinh thần học tập và khả năng thực hành của từng nhóm.
Tuyên dương các bạn có sáng tạo trong xếp xen kẽ.
Hỏi trẻ:
- Con thấy bài học hôm nay như thế nào?
- Con có thể nhìn thấy cách xếp xen kẽ ở đâu nữa?

➡ Lời nhắn nhủ: Trong cuộc sống có rất nhiều đồ vật, cây cối, hình ảnh được sắp xếp theo quy luật xen kẽ. Con hãy quan sát và thử làm ở nhà nhé!

Mẫu 4

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN

Đề tài: Xếp xen kẽ
Độ tuổi: 3 tuổi
Thời gian: 25 – 30 phút
Hình thức: Cá nhân – nhóm – cả lớp

I.Mục tiêu:

Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được quy tắc xếp xen kẽ theo một tiêu chí đơn giản (về màu sắc, hình dáng hoặc kích thước).
Kỹ năng:
- Phát triển khả năng quan sát, so sánh, ghi nhớ chuỗi sắp xếp.
- Luyện tập kỹ năng xếp đồ vật theo trật tự xen kẽ.
Thái độ:
- Trẻ hào hứng, tích cực tham gia hoạt động, biết hợp tác với bạn.

II.Chuẩn bị:

Vật liệu	Số lượng	Ghi chú
Khối hình (hình tròn, hình vuông) màu đỏ và xanh	Mỗi loại 10 cái	Nhựa an toàn cho trẻ
Que đếm màu vàng và xanh	10 cái mỗi màu	Dài khoảng 10 cm
Thảm trải để xếp	4 – 5 miếng	Đủ cho các nhóm nhỏ
Tranh minh họa các chuỗi xếp xen kẽ	3 – 4 tranh	Kích thước lớn, rõ ràng

II.Tiến trình hoạt động

Hoạt động	Nội dung cụ thể	Phương pháp/ Kỹ thuật
1. Ổn định - Gây hứng thú (3 – 5 phút)	- Hát bài: “Tay đâu tay đâu” - Cô và trẻ cùng vận động nhẹ khởi động. - Cô đưa ra 2 khối hình xen kẽ màu sắc và hỏi: “Các con có thấy 2 màu này đang được xếp như thế nào không nhỉ?”	Gợi mở, đàm thoại, trực quan
2. Khám phá - Nhận biết (8 – 10 phút)	- Cô đưa mô hình minh họa: Ví dụ xếp hình tròn đỏ – hình tròn xanh – đỏ – xanh… - Cô giải thích: “Đây gọi là xếp xen kẽ, nghĩa là 1 cái đỏ, 1 cái xanh, cứ như vậy nối tiếp nhau.” - Cô làm mẫu thêm 1 – 2 cách xếp xen kẽ khác (theo que đếm, hoặc hình dáng).	Trực quan, giảng giải, hỏi – đáp
3. Trẻ thực hành – Trải nghiệm (10 – 12 phút)	- Trẻ chia nhóm nhỏ (3-4 trẻ/nhóm). - Mỗi nhóm nhận bộ đồ dùng và thảm xếp. - Trẻ xếp theo hướng dẫn: “Hãy xếp xen kẽ 2 màu”, “Hãy xếp xen kẽ hình tròn và hình vuông”… - Cô đi quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn.	Trải nghiệm, quan sát cá nhân, hướng dẫn nhóm
4. Củng cố – Nhận xét (5 phút)	- Cô mời từng nhóm trưng bày sản phẩm. - Cả lớp nhận xét, cô khen nhóm làm đúng, động viên nhóm còn lúng túng. - Cô cho trẻ chơi trò chơi củng cố: “Tìm bạn giống mình” – trẻ cầm 1 vật, đi tìm bạn đang cầm vật xen kẽ với mình.	Gợi mở, động viên tích cực, trò chơi

III.Điều chỉnh cho trẻ yếu – trẻ giỏi

Trẻ yếu: Cho xếp xen kẽ đơn giản chỉ theo 1 đặc điểm (màu sắc hoặc hình dáng), sử dụng ít đồ vật hơn.
Trẻ khá/giỏi: Yêu cầu xếp xen kẽ 2 – 3 đặc điểm kết hợp (màu + hình dạng), hoặc sáng tạo chuỗi xen kẽ mới.

IV.Đánh giá sau hoạt động

Trẻ có nhận biết được quy tắc xếp xen kẽ không?
Trẻ có khả năng thực hành đúng theo hướng dẫn không?
Trẻ có hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động không?

Mẫu 5

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Chủ đề: Khám phá thế giới động vật
Hoạt động: Làm quen với Toán
Tên bài: Bé học xếp xen kẽ
Độ tuổi: Mẫu giáo bé (3 - 4 tuổi)
Thời lượng: 20 – 25 phút

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

Trẻ nhận biết và hiểu được cách sắp xếp xen kẽ hai đối tượng theo trình tự 1-1 (một – một).

2. Kỹ năng:

Luyện tập kỹ năng xếp xen kẽ đúng theo mẫu.
Phát triển khả năng làm việc nhóm và quan sát có chủ đích.

3. Thái độ:

Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động học.
Biết giữ gìn đồ dùng học tập và hợp tác cùng bạn.

II. CHUẨN BỊ

Đối với giáo viên:

Máy tính, màn hình trình chiếu, loa, que chỉ.
Giáo án điện tử có hình minh họa cách xếp xen kẽ.
Nhạc bài hát “Gà trống, mèo con và cún con”.

Đối với trẻ:

Mỗi trẻ 1 rổ gồm: 4 con thỏ, 4 củ cà rốt, 4 con mèo, 4 con cá, 4 con chó con.
Bảng con để xếp.
Mũ đội hình ảnh các con vật: gà trống, mèo, chó.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1. Khởi động: Trò chơi “Kết bạn vui nhộn”

Cô trò chuyện cùng trẻ: “Hôm nay ai đội mũ gì nào?”
Cùng hát bài “Gà trống, mèo con và cún con” kết hợp đi vòng tròn.
Khi nghe hiệu lệnh “Kết bạn, kết bạn!”, trẻ hỏi: “Kết mấy, kết mấy?”.
Cô yêu cầu: “Một bạn gà trống kết bạn với một bạn mèo con”.
Trẻ tìm bạn tương ứng xếp thành cặp 1-1.
Luật chơi: Ai không tìm được bạn hoặc đứng sai sẽ nhảy lò cò một vòng.

Lặp lại trò chơi với các cặp khác nhau: mèo - cún con, gà trống - cún con.
Cô nhận xét, khen trẻ tham gia nhanh nhẹn.

2. Hoạt động chính: Tập xếp xen kẽ 1 - 1

Cô cho xuất hiện hình ảnh trên màn hình: “Các con xem cô có gì đây?”
Cô giới thiệu: “Cô đã xếp một chú thỏ xen kẽ một củ cà rốt đấy!”
Trẻ nhận xét: “Một thỏ – một cà rốt – một thỏ – một cà rốt…”

→ Cô kết luận: “Đây chính là cách sắp xếp xen kẽ 1-1 của hai đối tượng”.

Trẻ về bàn, lấy rổ đồ dùng và bảng con để thực hành theo nhóm.
Cô hướng dẫn và quan sát khi trẻ thao tác:
- Yêu cầu xếp: 1 thỏ – 1 cà rốt – lặp lại.
- Gọi trẻ giơ bảng, nêu cách mình xếp.
Chuyển sang xếp cặp khác: Mèo và cá
Hỏi trẻ: “Con đã xếp như thế nào?”, “Ai giống bạn A nào?”
Tiếp tục cho trẻ xếp cún con xen kẽ với mèo.

3. Trò chơi củng cố:

Trò chơi 1: “Bé nhanh trí”

Cô chia lớp thành 3 đội theo mũ đội (gà trống, mèo con, cún con).
Khi có hiệu lệnh “Xếp nhanh, xếp nhanh!”, trẻ hô “Xếp gì, xếp gì?”
Cô yêu cầu xếp xen kẽ các đội hình:
- Lượt 1: Gà trống - mèo con
- Lượt 2: Mèo con - cún con
- Lượt 3: Gà trống - cún con
Luật chơi: Bạn xếp sai hoặc chậm sẽ thực hiện thử thách vui (nhảy lò cò).
Cô cùng trẻ đánh giá, khen ngợi tinh thần đồng đội.

Trò chơi 2: “Ngôi nhà rực rỡ”

Cô đưa ra ba bức tranh ngôi nhà chưa trang trí.
Mỗi đội cử nhóm trang trí bằng cách xếp họa tiết xen kẽ theo nhóm.
Trong thời gian một bản nhạc, đội nào hoàn thành nhanh, đẹp, đúng sẽ thắng.
Cô hỗ trợ, khuyến khích tinh thần sáng tạo và hợp tác.

IV. KẾT THÚC

Cô trò chuyện với trẻ: “Hôm nay chúng mình đã học được điều gì mới?”
Dặn dò: “Về nhà, các con hãy thử xếp xen kẽ đồ chơi hoặc bút màu, sách vở cho bố mẹ xem nhé!”.
Cô khen ngợi trẻ tích cực, chào tạm biệt lớp.

Giáo viên cần chú ý gì khi thực hiện giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi

Hoạt động và giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi là một phần quan trọng trong chương trình giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ mầm non, đặc biệt là với trẻ 3 tuổi – độ tuổi vừa chớm hình thành tư duy logic và khả năng quan sát. Tuy nhiên, để tổ chức hoạt động hiệu quả, giáo viên cần lưu ý một số điểm sau:

Đảm bảo trẻ hiểu rõ yêu cầu và cách xếp xen kẽ

Trẻ 3 tuổi còn khá non nớt về khả năng tư duy trừu tượng, vì vậy giáo viên cần giải thích đơn giản, trực quan.
Sử dụng hình ảnh minh họa rõ ràng, ví dụ: “một con thỏ – một củ cà rốt – một con thỏ – một củ cà rốt…” để giúp trẻ dễ hình dung.
Tránh dùng từ chuyên môn hoặc giải thích dài dòng, thay vào đó hãy sử dụng ngôn ngữ gần gũi với trẻ.

Chọn đồ dùng học tập sinh động, hấp dẫn

Dụng cụ xếp xen kẽ nên là đồ chơi có màu sắc bắt mắt, hình thù quen thuộc như con vật, hoa quả, phương tiện…
Mỗi trẻ nên có bảng con riêng và rổ đồ dùng riêng để tránh tranh giành và tăng khả năng hoạt động độc lập.
Nên thay đổi đối tượng xếp xen kẽ qua từng buổi để tạo hứng thú mới.

Tổ chức hoạt động theo nhóm nhỏ hoặc cá nhân

Do khả năng tập trung còn hạn chế, giáo viên nên tổ chức theo nhóm nhỏ 4-6 trẻ hoặc hướng dẫn cá nhân.
Trong nhóm, cần quan sát và hỗ trợ từng trẻ, tránh để trẻ làm sai cách xếp mà không được chỉnh sửa kịp thời.
Khuyến khích trẻ trao đổi, hỏi ý kiến bạn để phát triển kỹ năng giao tiếp và hợp tác.

Tạo dựng một môi trường học tập nhẹ nhàng, thân thiện và không gây áp lực cho trẻ.

Tránh gây áp lực “xếp cho đúng” mà nên khuyến khích trẻ thử và sửa sai một cách tích cực.
Khi trẻ làm sai, thay vì la mắng, giáo viên nên gợi mở bằng câu hỏi: “Con thử nhìn lại xem mình đã xếp giống cô chưa?”, “Nếu con đổi chỗ cái này thì sao?”
Khen ngợi mọi cố gắng, không chỉ khi trẻ làm đúng để nuôi dưỡng sự tự tin.

Lồng ghép trò chơi và âm nhạc để duy trì sự chú ý

Trẻ 3 tuổi dễ bị phân tâm, do đó cần kết hợp trò chơi vận động nhẹ, bài hát quen thuộc để tạo hứng thú.
Ví dụ: sau mỗi phần xếp, cho trẻ chơi trò “kết bạn”, “ai nhanh mắt” để củng cố kiến thức một cách vui vẻ.

Lưu ý đến sự khác biệt cá nhân

Mỗi trẻ có tốc độ nhận thức và khả năng khác nhau, giáo viên cần linh hoạt điều chỉnh hoạt động theo trình độ của từng bé.
Trẻ tiếp thu chậm cần được hướng dẫn kỹ hơn, còn trẻ hiểu nhanh có thể được giao thêm thử thách khó hơn (xếp xen kẽ 3 đối tượng chẳng hạn).

Đánh giá quá trình, không chỉ kết quả

Không nên chỉ đánh giá trẻ dựa vào sản phẩm cuối cùng, mà hãy quan sát quá trình trẻ thao tác, suy nghĩ, phản ứng với bài học.
Những biểu hiện như tập trung, lắng nghe, thử làm lại… đều là dấu hiệu tích cực cần được công nhận.

Khi dạy trẻ 3 tuổi hoạt động xếp xen kẽ, giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn phải hiểu rõ đặc điểm phát triển nhận thức lứa tuổi, từ đó chọn phương pháp phù hợp, nhẹ nhàng và khích lệ. Một tiết học hiệu quả là tiết học mà trẻ được “vừa học vừa chơi”, tiếp thu tự nhiên, không bị áp lực, nhưng vẫn phát triển được tư duy logic và kỹ năng cá nhân.

Giáo án xếp xen kẽ cho trẻ lớp 3 tuổi không chỉ giúp trẻ bước đầu làm quen với các khái niệm toán học đơn giản mà còn rèn luyện tư duy logic, khả năng quan sát và kỹ năng hợp tác nhóm. Việc xây dựng hoạt động học tập một cách khoa học, sinh động và phù hợp với tâm lý lứa tuổi sẽ tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển nhận thức toàn diện của trẻ trong giai đoạn đầu đời. Tại KiddiHub, chúng tôi luôn cập nhật những giáo án mẫu mới nhất, sáng tạo và thực tiễn, giúp giáo viên và phụ huynh dễ dàng triển khai hiệu quả các hoạt động giáo dục trong lớp học mầm non.

Đăng bởi:

Nhóm công khai

102K thành viên

20+ bài viết mỗi ngày

Từ trong bụng đến giảng đường