Tìm kiếm bài viết

Giáo án khám phá khoa học 4-5 tuổi chủ đề gia đình

Gia đình – nơi chứa đựng những yêu thương đầu đời, là chủ đề gần gũi và đầy cảm xúc với trẻ nhỏ. Giáo án chủ đề gia đình lớp 4-5 tuổi không chỉ giúp bé khám phá vai trò của các thành viên mà còn vun đắp tình cảm, kỹ năng giao tiếp và sự thấu hiểu. Cùng KiddiHub khám phá cách thiết kế bài học hấp dẫn, sinh động và giàu giá trị nhân văn nhé!

Vì sao nên dạy trẻ mầm non về chủ đề gia đình?

Gia đình chính là môi trường đầu tiên và quan trọng nhất giúp trẻ hình thành nhân cách, phát triển kỹ năng sống và nuôi dưỡng tình cảm. Khi trẻ hiểu được vai trò và giá trị của gia đình, các em sẽ học được cách yêu thương, biết ơn và gắn kết với những người thân yêu qua từng trải nghiệm thực tế.

Gia đình là nơi nuôi dưỡng và phát triển nhân cách trẻ

Gia đình là “ngôi nhà đầu tiên” nơi trẻ học cách yêu thương, chia sẻ và thấu hiểu. Từ sự quan tâm của cha mẹ, anh chị em và các thành viên khác, trẻ dần hình thành những giá trị căn bản như lòng trung thực, sự tôn trọng và trách nhiệm. Khi trẻ được giáo dục về vai trò và giá trị của từng thành viên trong gia đình, trẻ hiểu rằng mỗi người đều có vị trí đặc biệt và cần được trân trọng. Điều này tạo tiền đề để trẻ phát triển nhân cách tích cực, biết sống hòa đồng và có trách nhiệm với bản thân cũng như cộng đồng.

Gắn kết tình cảm, rèn luyện kỹ năng sống qua trải nghiệm thực tế

Dạy trẻ về gia đình không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn là tạo cơ hội để trẻ trải nghiệm và thực hành những kỹ năng sống cần thiết. Qua các hoạt động như kể chuyện, chơi đóng vai, hoặc tham gia các công việc nhỏ trong gia đình, trẻ học được cách giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề. Những trải nghiệm thực tế này giúp trẻ cảm nhận được tình cảm gắn bó và sự quan tâm lẫn nhau trong gia đình, từ đó hình thành thói quen yêu thương và chia sẻ. Đây cũng là lúc trẻ rèn luyện kỹ năng tự phục vụ và trách nhiệm phù hợp với độ tuổi, bước đầu chuẩn bị cho sự độc lập trong tương lai.

Khơi gợi lòng biết ơn và sự quan tâm đến người thân

Việc giáo dục về gia đình còn giúp trẻ hiểu được giá trị của sự yêu thương và sự hy sinh mà các thành viên trong gia đình dành cho nhau. Khi trẻ được khuyến khích thể hiện sự biết ơn qua những hành động nhỏ như giúp đỡ cha mẹ, chăm sóc em bé hay nói lời cảm ơn, trẻ sẽ dần biết trân trọng những điều giản đơn nhưng vô cùng ý nghĩa. Lòng biết ơn không chỉ làm tăng sự gắn kết tình cảm mà còn giúp trẻ phát triển thái độ sống tích cực, biết quan tâm và đồng cảm với mọi người xung quanh, đặc biệt là những người thân yêu.

Mục tiêu giáo dục trong giáo án chủ đề gia đình lớp 4-5 tuổi

Giáo án chủ đề gia đình lớp 4-5 tuổi không chỉ giúp trẻ nhận biết về môi trường thân quen quanh mình mà còn là cơ hội vàng để phát triển toàn diện các kỹ năng nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ và thể chất. Qua đó, trẻ được trang bị nền tảng vững chắc để hòa nhập tốt hơn với cuộc sống và nuôi dưỡng tình yêu thương, sự gắn kết trong gia đình.

Phát triển nhận thức

Trong giáo án chủ đề gia đình lớp 4-5 tuổi, việc phát triển nhận thức cho trẻ bắt đầu từ chính những điều gần gũi nhất – đó là gia đình. Trẻ được làm quen với các thành viên như bố, mẹ, ông bà, anh chị em thông qua tranh ảnh, trò chơi phân vai và kể chuyện sáng tạo. Các hoạt động như sắp xếp hình ảnh, phân loại đồ dùng gia đình, đoán nghề nghiệp qua hành động không chỉ giúp trẻ nhận biết vai trò của từng người mà còn rèn luyện kỹ năng tư duy, so sánh, ghi nhớ. Đây chính là bước đệm quan trọng để trẻ hình thành tư duy logic và mở rộng kiến thức về mối quan hệ xã hội xung quanh.

Phát triển ngôn ngữ và giao tiếp

Ngôn ngữ là cầu nối giúp trẻ thể hiện suy nghĩ và cảm xúc, đặc biệt khi trẻ biết kể về những người thân trong gia đình mình. Qua chủ đề này, trẻ được khuyến khích mở rộng vốn từ về gia đình, luyện tập kỹ năng kể chuyện, mô tả và tham gia các hoạt động giao tiếp như hát, nghe – trả lời câu hỏi. Trẻ học được cách bày tỏ ý kiến, cảm xúc và thực hành giao tiếp lịch sự, từ đó tăng cường khả năng tương tác xã hội một cách tự nhiên và hiệu quả.

Phát triển tình cảm – xã hội

Giáo án chủ đề gia đình lớp 4-5 tuổi không chỉ dừng lại ở việc giúp trẻ nhận diện các thành viên mà còn tạo điều kiện để trẻ học cách yêu thương, chia sẻ và cư xử đúng mực trong các mối quan hệ. Qua trò chơi phân vai “giả làm mẹ chăm em bé”, “bố đi làm – con ở nhà”, trẻ học được vai trò và trách nhiệm của từng người trong gia đình. Các hoạt động nhóm như cùng nhau nấu ăn giả định, dọn dẹp lớp học cũng là dịp để trẻ rèn luyện sự hợp tác, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn và biết cư xử nhẹ nhàng, tử tế với bạn bè – như cách chúng được yêu thương trong gia đình mình.

Phát triển thẩm mỹ và thể chất

Bên cạnh các hoạt động nhận thức và giao tiếp, giáo án chủ đề gia đình lớp 4-5 tuổi cũng chú trọng phát triển thẩm mỹ và thể chất cho trẻ. Trẻ được tham gia vào các hoạt động nghệ thuật như vẽ chân dung gia đình, làm khung ảnh tặng bố mẹ, gấp giấy làm bữa cơm gia đình… giúp khơi gợi khả năng sáng tạo và rèn luyện sự khéo léo. Song song đó, những trò chơi vận động mô phỏng công việc gia đình như “bé lau nhà”, “bé nấu ăn” không chỉ giúp trẻ rèn luyện sự nhanh nhẹn mà còn hình thành kỹ năng phối hợp tay – mắt hiệu quả. Ngoài ra, trẻ còn được hướng dẫn các thói quen như giữ vệ sinh cá nhân, dọn dẹp không gian sống, góp phần hình thành lối sống lành mạnh, tích cực từ khi còn nhỏ.

Tổng hợp mẫu giáo án chủ đề gia đình lớp 4-5 tuổi

Mẫu giáo án số 1

Hoạt động: Khám phá khoa học

Chủ đề: Gia đình

Đề tài: Một số vật dụng thường gặp trong gia đình

Loại tiết: Cung cấp kiến thức

Đối tượng: Trẻ từ 4 đến 5 tuổi

Thời gian thực hiện: 25 – 30 phút

I. Mục tiêu và yêu cầu

1. Kiến thức:

Trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm cũng như công dụng của một số vật dụng quen thuộc trong gia đình như bát, cốc, xoong – bao gồm đồ dùng để ăn uống và nấu nướng.
Trẻ biết so sánh điểm giống và khác nhau giữa cái bát và cái cốc một cách đơn giản và dễ hiểu.
Trẻ nắm được luật chơi và biết cách tham gia tích cực vào các trò chơi nhóm như “Ai nhanh mắt nhanh tay” và “Chung sức”.

2. Kỹ năng:

Hình thành kỹ năng quan sát tinh tế và ghi nhớ có chủ đích về các vật dụng trong gia đình.
Rèn luyện khả năng so sánh, diễn đạt bằng câu hoàn chỉnh, giúp trẻ tự tin hơn trong giao tiếp.
Phát triển kỹ năng thảo luận nhóm, phối hợp cùng bạn bè và phản xạ nhanh nhạy khi chơi các trò chơi vận động.

3. Thái độ:

Khơi dậy sự hứng thú, tích cực và say mê tham gia vào các hoạt động khám phá khoa học.
Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng cẩn thận, sử dụng đúng cách và biết sắp xếp đồ dùng về đúng nơi quy định sau khi sử dụng.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của giáo viên:

3 bản giáo án dạng Word và giáo án điện tử để trình chiếu.
Trang phục gọn gàng, lịch sự của cô giáo.
Máy tính, tivi hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy.
Vòng thể dục dùng cho các trò chơi vận động.
3 hộp quà và 3 chiếc rổ lớn để chứa đồ dùng.
Bộ đồ dùng gia đình thật: 1 cái bát sứ, 1 chiếc cốc thủy tinh, 1 cái xoong inox chất lượng cao.
Một số đồ dùng mở rộng như bát inox, bát nhựa, thìa, đũa, cốc nhựa… để trẻ dễ dàng so sánh.
Đồ chơi mô phỏng các vật dụng gia đình như bát, đĩa, xoong, chảo, ấm, chén để trẻ chơi trò chơi “Chung sức”.

2. Đồ dùng của trẻ:

Trang phục gọn gàng, sạch sẽ, tạo tâm thế thoải mái để tham gia hoạt động.
Mỗi trẻ chuẩn bị một rổ lô tô có hình ảnh một số đồ dùng trong gia đình để tham gia hoạt động tìm kiếm, so sánh và chơi nhóm.

III. Cách tổ chức và triển khai hoạt động

Vai trò của cô giáo: Dẫn dắt, kích thích hứng thú, hướng dẫn và khích lệ trẻ tham gia tích cực.

Vai trò của trẻ: Tích cực khám phá, thảo luận, thể hiện ý kiến và tham gia các trò chơi vận động cùng gia đình.

1. Hoạt động mở đầu: Khởi động và tạo không khí sôi nổi (1-2 phút)

Cô chào mừng các bé đến với chương trình “Ở nhà chủ nhật” cùng chủ đề “Đồ dùng thân yêu trong gia đình bé”. Hôm nay, chúng ta rất vui khi có sự hiện diện của các cô giáo từ Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Lạng Giang, xin mời các con cùng dành một tràng pháo tay thật lớn để chào đón các cô.

Không chỉ vậy, ba gia đình tiêu biểu đến từ lớp 4TB4, trường Mầm non An Hà cũng góp mặt trong chương trình. Các con hãy cùng chào mừng họ nhé! Trước khi bắt đầu, cô có một bất ngờ đặc biệt dành tặng cho các gia đình – hãy cùng cô mở cánh cửa bí mật và khám phá những hộp quà thần kỳ bên trong nào!

2. Hoạt động chính: Khám phá và tìm hiểu (22-25 phút)

2.1. Phần thi “Khám phá cùng nhau”

Mỗi gia đình sẽ nhận được một hộp quà chứa một đồ dùng quen thuộc trong gia đình:

Gia đình 1: Cái bát
Gia đình 2: Cái cốc
Gia đình 3: Cái xoong

Các gia đình cùng nhóm lại, trò chuyện và khám phá đặc điểm, công dụng của món quà mình nhận được. Cô sẽ đến từng nhóm để gợi ý, giúp các con mô tả chi tiết về món đồ như hình dáng, màu sắc, chất liệu và công dụng thực tế.

Trong lúc thảo luận, nhạc nền bài “Mình cùng chơi” vang lên tạo không khí vui tươi, đến khi nhạc tắt cũng là lúc các nhóm kết thúc phần khám phá.

2.2. Phần thi “Mình cùng tìm hiểu”

Sau thời gian khám phá, cô mời đại diện từng nhóm lên giới thiệu món quà của gia đình mình.

Cái bát: Trẻ mô tả màu sắc trắng, miệng tròn, có thân và đế, được làm bằng sứ, dùng để ăn cơm. Cô củng cố thông tin và hỏi thêm về cách sử dụng và các chất liệu khác như nhựa, inox, thủy tinh. Trẻ cũng được khuyến khích kể tên những đồ dùng ăn khác.
Cái cốc: Trẻ nhận xét về chiếc cốc làm bằng thủy tinh, có miệng tròn, thân và đế cốc, dùng để uống nước. Cô hỏi trẻ về các loại cốc khác như cốc nhựa, cốc sứ và mở rộng kiến thức về đồ dùng uống khác.
Cái xoong: Trẻ giới thiệu về xoong gồm miệng, thân, đáy và quai, làm bằng inox, dùng để nấu ăn. Cô mở rộng với các dụng cụ nấu ăn khác như nồi, chảo, nồi áp suất.

Cô giúp trẻ so sánh cái bát và cái cốc, chỉ ra điểm giống và khác nhau về hình dáng, chất liệu và công dụng.

Cuối cùng, cô hỏi các con về những đồ dùng khác trong gia đình, chiếu lên màn hình hình ảnh để trẻ quan sát và nhắc nhở cách giữ gìn, sử dụng đồ dùng đúng cách để bảo quản luôn bền đẹp.

3. Hoạt động vui nhộn: Trò chơi “Gia đình tài tử”

Trò chơi 1: Nhanh mắt nhanh tay
Cô mô tả đặc điểm một số đồ dùng, các con nhanh tay chọn thẻ lô tô đúng với đồ dùng đó. Ai chọn sai sẽ phải chọn lại cho đúng.
Trò chơi 2: Chung sức
Ba đội đại diện các gia đình thi xem đội nào nhanh nhất lấy được nhiều đồ dùng theo yêu cầu của cô trong thời gian bài nhạc vang lên. Mỗi bạn chỉ lấy một đồ dùng.
Trò chơi 3: Xúc xắc diệu kỳ
Các bạn đứng thành vòng tròn, lần lượt tung xúc xắc, mặt trên xuất hiện đồ dùng gì thì các bạn gọi tên thật chính xác. Bạn nào sai sẽ tạm nghỉ một lượt.

Cô tổ chức trò chơi, quan sát, khích lệ và động viên các bé tham gia nhiệt tình.

4. Hoạt động kết thúc (1-2 phút)

Chương trình “Ở nhà chủ nhật” kết thúc trong niềm vui hân hoan, cô chúc mừng các đội chơi xuất sắc và gửi lời chúc sức khỏe đến các cô giáo, chúc các bé chăm ngoan, học giỏi. Cô cùng các bé và gia đình vẫy tay tạm biệt và hẹn gặp lại trong những chương trình tiếp theo!

Mẫu giáo án số 2

Chủ đề: Gia đình bé thân thương
Đối tượng: Trẻ 4-5 tuổi

I. Mục tiêu giáo dục

1. Kiến thức:

Giúp trẻ nhận diện rõ từng thành viên trong gia đình và hiểu được vai trò, công việc của mỗi người.
Nhận biết sự đa dạng của các kiểu gia đình: gia đình ít con, nhiều con, cũng như gia đình ba thế hệ cùng chung sống.

2. Kỹ năng:

Phát triển kỹ năng ghi nhớ có chủ đích và rèn luyện khả năng sử dụng ngôn ngữ lưu loát, tự tin của trẻ.

3. Thái độ:

Nuôi dưỡng tinh thần biết kính trọng ông bà, cha mẹ và ý thức giúp đỡ người lớn những công việc phù hợp với khả năng của bản thân.

II. Chuẩn bị đồ dùng

1. Dành cho cô giáo:

Bộ tranh minh họa gia đình với 1 con, 2 con, và 3 con.
Tranh mô phỏng gia đình có 3 thế hệ cùng chung sống.

2. Dành cho trẻ:

Bộ lô tô chủ đề gia đình ít con và đông con, giúp trẻ học qua chơi một cách sinh động.

III. Tổ chức hoạt động

1. Khởi động tạo hứng thú

Cô cùng các bé bắt đầu bằng bài hát vui tươi “Cả nhà thương nhau” để khơi dậy không khí thân mật và gần gũi.

Sau đó, cô nhẹ nhàng dẫn dắt trẻ suy nghĩ về những người trong gia đình qua câu hỏi: “Bài hát nói về những ai trong gia đình vậy các con?”

Tiếp theo, cô mời trẻ chia sẻ cảm nhận: “Ba mẹ đối với con như thế nào? Con nên đối xử với ba mẹ ra sao?”

Không khí trở nên ấm áp khi từng bé tự tin giới thiệu về gia đình mình, để cả lớp cùng lắng nghe và hiểu thêm về bạn bè.

2. Nội dung hoạt động chính

Hoạt động 1: Khám phá về gia đình của bé

Cô đưa ra tranh vẽ minh họa một gia đình nhỏ gồm bố mẹ và một bé đang ngồi ăn cơm. Cô hỏi các con: “Cả nhà đang làm gì nhỉ? Gia đình bạn An có bao nhiêu người? Những người đó là ai?”

Tiếp tục, cô hỏi: “Gia đình này có bao nhiêu con? Trong lớp mình, có bạn nào có số con giống bạn An không?” Qua đó, cô khuyến khích 3-4 bạn tự giới thiệu về gia đình mình, kể về nghề nghiệp của bố mẹ và các thành viên khác.

Cô tổng kết: “Gia đình có bố, mẹ và một con gọi là gia đình ít con, thường có hai thế hệ: bố mẹ và con.”

Tiếp theo, cô cho trẻ quan sát tranh gia đình bạn Nam với hai con nhỏ đang uống nước. Trẻ được hướng dẫn đếm số con và chia sẻ: “Có bạn nào trong lớp có số con giống bạn Nam không?” Các bé kể về gia đình mình, những việc bé làm để giúp đỡ bố mẹ hàng ngày. Cô nhấn mạnh: “Gia đình có một hoặc hai con được gọi là gia đình ít con.”

Đến tranh tiếp theo với hình ảnh gia đình bạn Lan có ba con, cô hỏi: “Gia đình bạn Lan có bao nhiêu con? Ai có gia đình giống bạn Lan?”

Cô giải thích thêm: “Gia đình có từ ba con trở lên gọi là gia đình đông con.” Đồng thời, cô nhấn mạnh khái niệm gia đình hai thế hệ gồm bố mẹ và các con.

So sánh giữa gia đình ít con và đông con cũng được cô dẫn dắt: “Cả hai đều là gia đình hai thế hệ, nhưng gia đình ít con có từ một đến hai con, còn gia đình đông con là từ ba con trở lên.”

Hoạt động 2: Mở rộng

Cô giới thiệu khái niệm gia đình ba thế hệ – gồm ông bà, bố mẹ và các con cùng chung sống, gọi là gia đình lớn. Trẻ được mời kể về gia đình mình và những thành viên trong đó.

Hoạt động 3: Củng cố qua trò chơi “Về đúng nhà”

Cô hướng dẫn luật chơi rõ ràng, sau đó tổ chức cho trẻ tham gia. Qua trò chơi, trẻ vừa vui chơi vừa củng cố kiến thức về gia đình. Cô nhận xét và khen ngợi các bé sau giờ chơi sôi nổi.

3. Kết thúc hoạt động

Buổi học được khép lại bằng bài hát vận động nhẹ nhàng “Cháu yêu bà” với sự đồng thanh của cả lớp, giúp trẻ cảm nhận thêm tình cảm yêu thương trong gia đình. Trẻ hát vang các câu như “Ba, mẹ”, “Yêu các con”, “Phải ngoan” tạo nên không khí vui tươi, gắn kết.

Mẫu giáo án số 3

Lĩnh vực: Phát triển nhận thức
Hoạt động: Khám phá xã hội
Đề tài: Khám phá gia đình bé yêu
Chủ đề: Gia đình
Loại tiết học: Cung cấp kiến thức mới
Đối tượng: Trẻ từ 5 đến 6 tuổi
Số lượng học sinh: 35 bé
Thời gian: 30 phút

I. Mục tiêu - Yêu cầu

1. Về kiến thức:

Trẻ có thể quan sát và chia sẻ cảm nhận của mình về tranh ảnh về gia đình. Trẻ biết gọi tên các thành viên trong gia đình, nhận biết công việc, vai trò và tình cảm gắn bó giữa các thành viên. Đồng thời, trẻ hiểu được sự khác biệt giữa gia đình ít con, gia đình đông con và gia đình nhiều thế hệ. Qua các trò chơi, trẻ biết tìm kiếm và sắp xếp đúng số lượng thành viên phù hợp với từng loại gia đình.

2. Về kỹ năng:

Hoạt động giúp trẻ rèn luyện kỹ năng quan sát tinh tế, ghi nhớ nhanh và nhận biết chính xác. Trẻ tự tin thể hiện ý kiến, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc và rõ ràng để kể chuyện về gia đình mình. Ngoài ra, trẻ biết phối hợp linh hoạt, nhanh nhẹn cùng bạn bè khi tham gia các trò chơi, thể hiện sự khéo léo và tinh thần đồng đội.

3. Về thái độ:

Trẻ hào hứng, tích cực tham gia các hoạt động cùng cô và bạn. Qua chủ đề, trẻ dần hình thành tình yêu thương, sự kính trọng đối với các thành viên trong gia đình, đồng thời phát triển thái độ ngoan ngoãn, biết vâng lời và ham học hỏi.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô:

Giáo án được thiết kế theo phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, tạo không gian học tập chủ động cho trẻ.
Bộ tranh gia đình đa dạng: một tranh thể hiện ông bà, bố mẹ và các con sống cùng nhau; một tranh mô tả bố mẹ với ba con; một tranh chỉ có bố mẹ và một con.
Bảng từ kèm nam châm, que chỉ, loa, máy tính, ti vi để hỗ trợ sinh động cho bài học.
Video về chủ đề gia đình giúp trẻ hình dung rõ hơn về cuộc sống gia đình.
Bộ tranh lô tô dùng cho trò chơi tương tác.
Một quả bóng nhựa lớn và ba chiếc rổ để tổ chức các hoạt động vận động kết hợp học tập.

2. Đồ dùng của trẻ:

Mỗi bé được phát một chiếc rổ chứa các tranh lô tô về các kiểu gia đình: đông con, ít con và nhiều thế hệ.
Xốp ngồi êm ái để trẻ thoải mái tham gia các hoạt động trên sàn lớp.
Trẻ đã được làm quen và thuộc một số bài hát vui tươi về gia đình như “Cả nhà thương nhau”, “Nhà mình rất vui”...

III. Tổ chức thực hiện

1. Khơi gợi hứng thú (2 phút)

Cô mở đầu chương trình Gala đặc biệt mang tên “Gia đình bé yêu”, khiến không khí lớp học bừng sáng.
Các bé vỗ tay hào hứng hưởng ứng.
Cô giới thiệu các khách mời đặc biệt – các cô giáo thân thiện từ trường Mầm non Ngô Quyền cùng 3 gia đình tham gia: Gia đình số 1, số 2 và số 3. Người đồng hành của các con hôm nay là cô Nguyễn Thị Lý.
Trẻ vui vẻ vỗ tay chào đón và háo hức chuẩn bị cho chương trình hấp dẫn.
Cô trình bày ba phần chính của chương trình:
- Phần 1: Bé vui khám phá
- Phần 2: Gia đình thân yêu của bé
- Phần 3: Cùng nhau đua tài
Các bé chăm chú lắng nghe, chuẩn bị sẵn sàng khám phá.

2. Bài học mới (27 phút)

Cô dẫn dắt các bé bước vào Phần 1: Bé vui khám phá.
Trẻ hưởng ứng bằng những tràng pháo tay sôi nổi.
Cô bật lên một đoạn video ý nghĩa, gửi tặng 3 gia đình tham dự, giúp các bé hình dung rõ hơn về cuộc sống gia đình.
Trẻ ngồi quây quần bên cô, chăm chú quan sát từng hình ảnh trong video.
Cô hỏi: “Các con vừa xem video về điều gì nhỉ?”
Một vài bé tự tin chia sẻ suy nghĩ của mình.
Cô nhấn mạnh: Video giúp chúng ta hiểu hơn về các kiểu gia đình khác nhau, cùng nhau khám phá tiếp nhé!

Phần 1.1: Khám phá các kiểu gia đình qua tranh vẽ:

Cô đưa tranh minh họa gia đình nhỏ gồm bố, mẹ và một hoặc hai con.
Bé nào thấy tranh này giống gia đình mình giơ tay? Các bé chia sẻ về gia đình mình: tên, công việc của từng thành viên.
Cô giải thích: Gia đình ít con là gia đình có bố mẹ và một hoặc hai bé cùng chung sống.
Tiếp theo, cô giới thiệu tranh gia đình đông con với bố, mẹ và ba con trở lên.
Các bé nhận xét tranh, kể về gia đình mình nếu phù hợp.
Cô làm rõ: Gia đình đông con gồm bố mẹ và từ ba con trở lên.
Cuối cùng, cô đưa tranh gia đình nhiều thế hệ: ông bà, bố mẹ và các con cùng sống chung.
Bé kể về gia đình mình nếu có ông bà cùng chung sống.
Cô kết luận: Đây là gia đình nhiều thế hệ, một mái ấm chan hòa tình yêu thương qua nhiều thế hệ.

Phần 1.2: Khám phá cảm xúc gia đình

Cô hỏi: “Hằng ngày, các con thấy các thành viên trong gia đình đối xử với nhau thế nào?”
Các bé trả lời: Yêu thương, giúp đỡ, chia sẻ...
Cô kết luận: Gia đình là nơi bình yên, nơi ta được chăm sóc và yêu thương vô điều kiện.
Cô hỏi: “Để thể hiện lòng biết ơn, các con nên làm gì?”
Trẻ trả lời: Ngoan ngoãn, học giỏi, giúp đỡ bố mẹ việc nhà...

Phần 2: Gia đình thân yêu của bé

Cô tổ chức trò chơi “Lời giới thiệu ngọt ngào”:
- Cô lăn bóng đến bé nào thì bé đó sẽ giới thiệu về gia đình mình – các thành viên, tên gọi, công việc của bố mẹ, ông bà...
- 4-10 bé lần lượt chia sẻ với bạn bè và cô.
Trò chơi thứ hai “Thi ai nhanh”:
- Cô đưa ra yêu cầu tìm tranh theo chủ đề, các bé nhanh tay giơ tranh đúng.
- Trẻ hào hứng tham gia, cô khen ngợi và góp ý tích cực.

Phần 3: Cùng nhau đua tài

Ba gia đình chia thành ba nhóm tham gia gắn tranh:
- Gia đình số 1 gắn tranh gia đình ít con
- Gia đình số 2 gắn tranh gia đình đông con cái
- Gia đình số 3 gắn tranh gia đình nhiều thế hệ cùng chung sống
Gia đình nào hoàn thành bức tranh đúng yêu cầu, sẽ giành chiến thắng và được hát vang bài hát “Nhà mình rất vui”.
Trẻ hăng hái tham gia, cô động viên, nhận xét tích cực.

3. Kết thúc (1 phút)

Cô tổng kết chương trình, khen ngợi các bé đã tích cực tham gia.
Trẻ chăm chú nghe cô, cảm nhận niềm vui và tình yêu gia đình lan tỏa trong mỗi tâm hồn nhỏ.

Mẫu giáo án số 4

Lĩnh vực phát triển: Tình cảm – kỹ năng xã hội
Chủ đề: Gia đình yêu thương
Tên hoạt động: Bé học cách yêu thương và chia sẻ
Dạng hoạt động: Dạy kỹ năng xã hội – cung cấp kỹ năng mới
Độ tuổi áp dụng: Trẻ 5-6 tuổi
Sĩ số trẻ: 41 bé
Thời lượng tổ chức: Khoảng 30 – 35 phút

I. Mục tiêu hoạt động

1. Kiến thức

Trẻ nhận biết được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình thông qua lời nói, hành động cụ thể.
Biết phân biệt hành vi nên làm và không nên làm khi sống cùng các thành viên trong gia đình.
Hiểu luật và cách chơi một số trò chơi như: “Đội nào nhanh hơn”, “Thử tài của bé”.
Ghi nhớ và vận dụng kiến thức về giao tiếp ứng xử trong sinh hoạt hàng ngày.

2. Kỹ năng

Hình thành và rèn luyện kỹ năng quan tâm, sẻ chia, hỗ trợ người thân và mọi người xung quanh.
Biết lựa chọn hành động đúng đắn trong các tình huống giao tiếp và tương tác gia đình.
Phát triển khả năng quan sát có mục đích, ghi nhớ nhanh, diễn đạt rõ ràng và trọn câu.
Tăng cường kỹ năng làm việc nhóm, hợp tác trong hoạt động nhóm và cá nhân.
Rèn tư duy logic, khả năng phán đoán, xử lý tình huống thông qua các trò chơi tương tác và bài tập tình huống.

3. Thái độ

Trẻ hào hứng, chủ động tham gia các hoạt động.
Học cách noi theo hành vi tích cực, tránh xa hành vi tiêu cực.
Biết yêu thương, quan tâm và giúp đỡ người thân bằng những hành động gần gũi, thiết thực.

II. Chuẩn bị cho hoạt động

1. Đồ dùng của giáo viên:

Giáo án được thiết kế theo phương pháp lấy trẻ làm trung tâm.
Máy tính, tivi, hệ thống kết nối, nhạc nền gồm các bài: “Niềm vui gia đình”, “Cu Tý dễ thương”, “Children-electro-swing”.
Slide trình chiếu PowerPoint: Hình ảnh/video tình huống giúp đỡ và không giúp đỡ người thân trong gia đình, hình ảnh minh họa cho trò chơi.
Trang phục nhập vai người mẹ: nón, túi xách, rổ thực phẩm.
Câu hỏi tình huống, câu hỏi mở gợi tư duy cho trẻ.

2. Đồ dùng cho trẻ:

4 bảng gắn mặt cười – mặt mếu để thể hiện hành vi đúng/sai.
4 rổ chứa hình ảnh hành động giúp đỡ hoặc không giúp đỡ người thân.
Mô hình “con suối” bằng bìa carton, thẻ số, que chỉ, lọ hoa.
Mũ đội có biểu tượng gia đình (bố, mẹ, anh, chị, bé).
Đạo cụ chơi nhập vai: rau muống, rau cải, hoa quả, quần áo, đĩa nhựa...
Tấm xốp mềm để trẻ ngồi thoải mái.
Trang phục gọn gàng, dễ vận động.
Dự kiến các phương án trả lời từ trẻ để điều chỉnh linh hoạt quá trình tổ chức.

III. Tiến trình tổ chức hoạt động (30–35 phút)

1. Khởi động tạo hứng thú (1–2 phút)

Không khí lớp học trở nên rộn ràng khi cô giáo nhẹ nhàng tập trung trẻ và mở đầu bằng lời giới thiệu thân thương: “Chào mừng các con đến với lớp học hạnh phúc!”.
Trẻ chăm chú lắng nghe, ánh mắt long lanh háo hức chờ đón điều thú vị sắp tới.

Cô giới thiệu sự hiện diện của các cô giáo đến từ trường mầm non Việt Ngọc, khiến cả lớp vỗ tay rộn ràng như lời chào đón nồng nhiệt. Tiếp theo, cô nhắc đến các “nhân vật chính” hôm nay – các bạn nhỏ đến từ lớp 5-6 tuổi A1. Một tràng vỗ tay nữa vang lên, tạo nên bầu không khí thân thiện, gắn kết.

Cô nhẹ nhàng kể một tình huống gần gũi: “Mẹ đi chợ về, tay xách nhiều túi nặng và gọi con xuống giúp, nhưng con lại mải mê chơi đồ chơi mà quên mất lời mẹ.” Trẻ lắng nghe, tập trung quan sát biểu cảm và hành động của bạn nhỏ trong câu chuyện.

Sau đó, cô mời trẻ chia sẻ suy nghĩ: “Theo con, bạn nhỏ có nên giúp mẹ không?” – Trẻ lần lượt bày tỏ quan điểm, có bạn hào hứng nói: “Con sẽ chạy ra xách đồ giúp mẹ ngay!”
Từ câu chuyện nhỏ, cô khéo léo dẫn dắt: “Vậy hôm nay, cô và các con sẽ cùng học cách thể hiện tình yêu thương – bằng việc quan tâm, giúp đỡ những người thân trong gia đình của con nhé!”

Trẻ cười rạng rỡ, sẵn sàng bước vào bài học với tâm thế đầy hào hứng.

2. Khám phá nội dung mới (28–31 phút)

2.1. Trải nghiệm thực tế

Để khơi gợi cảm xúc và suy ngẫm, cô mở hai đoạn video ngắn. Trẻ quây quần bên cô, háo hức theo dõi từng hình ảnh chân thực:

Video 1: Một bạn gái chăm chỉ nhặt rau phụ mẹ, dịu dàng chăm sóc mẹ khi mẹ ốm, vui vẻ xách đồ giúp bà.
Video 2: Một bạn trai lười biếng, mải xem tivi, không chịu quét nhà hay chăm mẹ, cũng không trông em giúp bố.

Trẻ vừa xem vừa thốt lên những lời nhận xét ngây thơ nhưng đầy cảm xúc: “Bạn gái ngoan quá!”, “Bạn trai không ngoan vì không giúp mẹ!”.
Những hình ảnh này trở thành chất liệu thực tế để trẻ suy ngẫm sâu sắc hơn về hành động đúng – sai trong cuộc sống hằng ngày.

2.2. Suy ngẫm và chia sẻ

Cô gợi mở: “Các con thấy bạn gái đã làm gì để giúp đỡ gia đình?”
Trẻ đồng thanh kể: “Bạn nhặt rau, chăm mẹ, xách đồ cho bà…”

Cô tiếp tục hỏi: “Tại sao bạn gái lại làm vậy?”
Trẻ trả lời: “Vì mẹ là người thân, bạn thương mẹ!”

Qua các câu hỏi mở, trẻ dần nhận diện và phân biệt được hành vi đúng và chưa đúng. Cô động viên trẻ thẳng thắn nêu ý kiến về video thứ hai: “Bạn trai có hành động đúng không?”
Một số bạn chia sẻ: “Bạn sai vì không giúp mẹ, chỉ ngồi xem tivi thôi.”

Sau phần chia sẻ, cô cùng trẻ hát vang bài: “Niềm vui gia đình”, vừa vận động vừa thấm nhuần tinh thần yêu thương, sẻ chia.

2.3. Rút ra bài học

Cô tổng kết lại:

Hành động của bạn gái là đáng khen – bạn biết giúp mẹ, quan tâm đến người thân.
Hành động của bạn trai là chưa đúng – con không nên lười biếng hay thờ ơ với gia đình.

Cô dặn dò: “Gia đình là nơi có ông bà, bố mẹ, anh chị em – những người luôn yêu thương và cần được con quan tâm, chăm sóc. Khi thấy ai đó mệt, bận rộn hay cần giúp đỡ, các con hãy là những người con ngoan, biết hành động kịp thời nhé!”

Tiếp đó, cô mở rộng: “Ngoài gia đình, con còn có thể giúp đỡ em nhỏ, cụ già hay bạn bè xung quanh nữa đấy!”

Trò chơi vận dụng

Trò chơi 1: “Thi xem đội nào nhanh”
Cô chia lớp thành 4 đội, mỗi đội được phát bảng ghép tranh và một con suối “tưởng tượng”. Nhiệm vụ của trẻ là bật qua suối, chọn hình ảnh đúng (về hành vi giúp đỡ người thân) gắn vào bảng mặt cười; hình ảnh sai thì gắn vào bảng mặt mếu.

Không khí sôi động, tiếng cười xen lẫn tiếng nhạc khiến lớp học như một sân khấu nhỏ đầy sắc màu.

Trò chơi 2: “Thử tài của bé”
Lần này, trẻ được thực hành đóng vai “bé giúp việc nhà”. Có nhóm ngắt rau, nhóm rửa hoa quả, nhóm gấp quần áo…
Trẻ vừa chơi, vừa nhập vai nghiêm túc, thể hiện trách nhiệm và niềm vui khi được làm việc tốt.

Cô quan sát, khen ngợi từng nhóm, khơi dậy tinh thần hợp tác và sự khéo léo của trẻ.

3. Kết thúc (1–2 phút)

Cô nhẹ nhàng hỏi: “Hôm nay các con đã học được điều gì?”
Trẻ đồng thanh: “Biết quan tâm, giúp đỡ người thân!”

Cô mỉm cười hài lòng, mở bài hát “Cu Tý dễ thương”.
Trẻ hòa mình vào giai điệu tươi vui, vừa vận động vừa ghi nhớ những thông điệp ý nghĩa đã học hôm nay.

Hoạt động khép lại trong niềm hân hoan, gieo mầm yêu thương trong từng trái tim nhỏ bé.

Đặc điểm tâm lý của trẻ 4-5 tuổi khi tìm hiểu về chủ đề gia đình

Ở độ tuổi 4–5, trẻ bước vào giai đoạn “khám phá thế giới cảm xúc” một cách mạnh mẽ. Mọi điều xảy ra xung quanh – từ ánh nhìn của mẹ, tiếng cười của cha hay cả những xung đột nhỏ giữa các thành viên trong nhà – đều có sức ảnh hưởng rất lớn đến nhận thức và cảm xúc của trẻ. Khi tiếp cận chủ đề gia đình, trẻ không chỉ học cách gọi tên các mối quan hệ, mà còn dần hình thành khái niệm yêu thương, gắn bó và trách nhiệm trong mái ấm của mình.

Trẻ bắt đầu hiểu khái niệm các mối quan hệ

Khác với giai đoạn 3 tuổi còn khá mơ hồ, ở độ tuổi này, trẻ đã có thể phân biệt rõ ràng hơn các vai trò trong gia đình: ai là ông, bà – người thường kể chuyện, chăm sóc; ai là bố – người mạnh mẽ, hay đi làm; ai là mẹ – người dịu dàng, nấu ăn và chăm con.

Trẻ dần hiểu được các mối quan hệ giữa các thành viên: “Mẹ là vợ của bố”, “Ông là bố của mẹ”... Những khái niệm này tuy đơn giản với người lớn nhưng lại là một bước tiến lớn trong tư duy logic của trẻ. Từ đó, trẻ bắt đầu cảm nhận được giá trị của từng người trong gia đình, hiểu rằng mỗi người có vai trò riêng và đều quan trọng như nhau.

Việc dạy trẻ về các mối quan hệ không chỉ giúp phát triển tư duy xã hội, mà còn tạo nền tảng vững chắc để hình thành kỹ năng sống – như biết tôn trọng, biết chia sẻ và biết quan tâm đến người khác.

Yêu thích kể chuyện, bắt chước hành vi người lớn

Ở tuổi này, trí tưởng tượng và khả năng ngôn ngữ của trẻ phát triển vượt bậc. Trẻ thích kể lại những câu chuyện gia đình bằng lời nói, tranh vẽ, hay thậm chí là… nhập vai làm bố, làm mẹ, làm ông bà trong các trò chơi giả vờ.

Bạn có thể bắt gặp một bé gái “nấu cơm” rồi gọi “bố ơi, ăn cơm đi!”, hay một bé trai “đi làm” và dặn “mẹ ở nhà chăm em nhé!”. Những hành vi tưởng chừng đơn giản ấy chính là cách trẻ thể hiện sự quan sát và ghi nhớ sâu sắc về cuộc sống gia đình.

Quan trọng hơn, trẻ học bằng cách bắt chước hành vi của người lớn. Nếu người lớn thường nói lời yêu thương, biết chia sẻ và giúp đỡ nhau, trẻ sẽ lặp lại điều đó trong trò chơi – và dần hình thành nhân cách qua hành vi. Đây là “giai đoạn vàng” để cha mẹ và thầy cô làm gương, định hình giá trị sống cho trẻ qua chính cách ứng xử mỗi ngày.

Dễ xúc động, cần được định hướng cảm xúc tích cực

Trẻ 4–5 tuổi rất nhạy cảm và dễ bị ảnh hưởng bởi những biến động trong không khí gia đình. Một cuộc tranh cãi nhỏ giữa bố mẹ, một lần bị trách mắng nặng lời… đều có thể khiến trẻ buồn bã, thu mình hoặc trở nên bướng bỉnh hơn.

Trong chủ đề gia đình, trẻ không chỉ được dạy về người thân mà còn cần được hỗ trợ để hiểu – gọi tên – và điều chỉnh cảm xúc của mình. Đây là thời điểm lý tưởng để giáo viên lồng ghép các hoạt động trò chuyện, kể chuyện, vẽ tranh hay đóng kịch xoay quanh những cảm xúc như: yêu thương, biết ơn, buồn, giận, ghen tị…

Việc định hướng cảm xúc tích cực sẽ giúp trẻ học cách xử lý tình huống nhẹ nhàng, biết chia sẻ thay vì tức giận, biết nói lời xin lỗi thay vì giận dỗi. Khi được yêu thương và hướng dẫn đúng cách, trẻ sẽ phát triển nhân cách hài hòa và có khả năng đồng cảm – một trong những kỹ năng quan trọng nhất cho tương lai.

Có nhu cầu được công nhận vị trí trong gia đình

Trẻ 4–5 tuổi bắt đầu quan tâm đến vị trí của mình trong gia đình: “Con là anh!”, “Con là chị!”, “Con giúp mẹ rồi nè!”. Trẻ mong muốn được ghi nhận, được giao vai trò phù hợp với năng lực của mình như lấy khăn cho em, phụ mẹ nhặt rau, hay giúp ba xách túi đồ nhẹ.

Sự công nhận của người lớn – bằng ánh mắt, lời khen hay những cái ôm – sẽ giúp trẻ cảm thấy mình “có ích và quan trọng” trong tập thể. Điều này góp phần nuôi dưỡng lòng tự tin, tinh thần trách nhiệm và sự gắn kết gia đình ở trẻ.

Nhận thức rõ hơn về quy tắc, nề nếp trong gia đình

Trẻ 4–5 tuổi bắt đầu hiểu và ghi nhớ những quy định trong gia đình như: phải chào hỏi người lớn, không chen ngang khi người khác đang nói, không được leo trèo nguy hiểm… Trẻ cũng dễ nhận ra sự khác biệt giữa các gia đình – từ cách ăn uống đến lời chào hỏi – và có nhu cầu làm “đúng như nhà mình dạy”.

Đây là giai đoạn thích hợp để người lớn dạy trẻ các nề nếp, thói quen tích cực trong sinh hoạt: gọn gàng, lễ phép, yêu thương người thân… – nhằm tạo nền tảng nhân cách vững chắc sau này.

Lưu ý khi xây dựng giáo án chủ đề gia đình lớp 4-5 tuổi

Khi xây dựng giáo án chủ đề “Gia đình” lớp 4-5 tuổi, giáo viên cần lưu ý:

Nội dung gần gũi, quen thuộc: Chọn các tình huống đời thường như mẹ nấu ăn, bố đưa con đi học, ông bà chăm cháu… để trẻ dễ liên hệ và tiếp nhận.
Tích hợp cảm xúc và trải nghiệm: Khuyến khích trẻ kể chuyện, đóng vai, chia sẻ về gia đình mình để phát triển tư duy và ngôn ngữ.
Giáo dục kỹ năng sống nhẹ nhàng: Lồng ghép bài học về yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người thân thông qua các hành động cụ thể như chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn và xin lỗi.
Tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo: Sử dụng hình ảnh, video, trò chơi, bài hát để tạo hứng thú và giúp trẻ ghi nhớ nội dung hiệu quả.
Phù hợp độ tuổi và cá nhân hóa: Điều chỉnh hoạt động sao cho phù hợp với mức độ phát triển và đặc điểm riêng của từng nhóm tuổi.

Giáo án chủ đề gia đình lớp 4-5 tuổi không chỉ là hành trình giúp trẻ hiểu hơn về những người thân yêu, mà còn là cầu nối nuôi dưỡng lòng yêu thương, sự sẻ chia ngay từ những năm đầu đời. Với nội dung gần gũi, hoạt động sinh động, đây sẽ là người bạn đồng hành đắc lực cho giáo viên trong việc gieo những hạt mầm cảm xúc tích cực trong tâm hồn trẻ thơ.

Đăng bởi:

Nhóm công khai

102K thành viên

20+ bài viết mỗi ngày

Từ trong bụng đến giảng đường