Mục tiêu
Giáo dục mầm non là bộ phận trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục mầm non thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tháng tuổi (Điều 21 – Luật Giáo dục, 2005).
Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một (Điều 22 – Luật giáo dục, 2005).
1. Mục tiêu giáo dục mầm non ở cuối tuổi nhà trẻ
a. Phát triển thể chất
– Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối. Cân nặng và chiều cao nằm trong kênh A.
– Thực hiện được các vận động cơ bản.
– Thích nghi với môi trường sinh hoạt ở trường mầm non.
– Có một số thói quen tự phục vụ trong ăn uống, vệ sinh cá nhân.
b. Phát triển nhận thức
– Thích tìm hiểu thế giới xung quanh.
– Có sự nhạy cảm của ác giác quan: vị giác, khứu giác, xúc giác, thính giác, thị giác.
– Nhận biết được về bản thân, một số sự vật hiện tượng quen thuộc gần gũi.
– Có khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ, phát triển tư duy trực quan – hành động và tư duy trực quan hình ảnh.
c. Phát triển ngôn ngữ
– Nghe, hiểu được các yêu cầu đơn giản bằng lời nói của người khác
– Diễn đạt được các nhu cầu đơn giản bằng lời nói.
– Có khả năng hỏi và trả lời một số câu hỏi đơn giản.
d. Phát triển tình cảm xã hội
– Mạnh dạng giao tiếp với những người gần gũi
– Biết được một số việc được phép làm và không được phép làm.
– Biết thể hiện cảm xúc trước cái đẹp. Thích múa, hát, đọc thơ, nghe kể chuyện, vẽ, nặn, lắp ghép, xếp hình…
– Thích tự làm một số công việc đơn giản.
2. Mục tiêu giáo dục mầm non ở cuối tuổi mẫu giáo
a. Phát triển thể chất
– Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối. Cân nặng và chiều cao nằm trong kênh A.
– Thực hiện được các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế.
– Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động; vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong không gian.
– Thực hiện được một số vận động của đôi tay một cách khéo léo.
– Có một số thói quen, kỷ năng tốt về giữ gìn sức khỏe, vệ sinhcá nhân, vệ sinh môi trường và biết cách đảm bảo sự an toàn.
b. Phát triển nhận thức
– Ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tòi những sự vật hiện tượng xung quanh.
– Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý vá ghi nhớ có chủ định. Nhận ra một số mối liên hệ đơn giản của các sự vật, hiện tượng xung quanh.
– Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân, môi trường tự nhiên và xã hội.
c. Phát triển ngôn ngữ
– Nghe và hiểu được lời nói trong giao tiếp.
– Có khả năng diễn đạt bằng lời nói rõ ràng để thể hiện ý muốn, cảm xúc, tình cảm của mình và của người khác.
– Có một số biểu tượng về việc đọc và việc viết để vào học lớp 1.
d. Phát triển tình cảm – xã hội
– Mạnh dạn, hồn nhiên, tự tin, lễ phép trong giao tiếp
– Nhận ra một số trạng thái cảm xúc và thể hiện tình cảm phù hợp với các đối tượng và hoàn cảnh cụ thể.
– Thực hiện một số quy định đơn giản trong sinh hoạt. Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực hiện công việc được giao.
– Yêu quý gia đình, trường lớp mầm non vá nơi sinh sống.
– Quan tâm, chia sẻ, hợp tác với những người gần gũi.
– Quan tâm chăm sóc vật nuôi, cây trồng và bảo vệ môi trường.
e. Phát triển thẩm mĩ
– Cảm nhận được vẻ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và trong tác phẩm nghệ thuật.
– Có nhu cầu, hứng thú khi tham gia vào các hoạt động hát, múa, vận động theo nhạc, đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch…và biết thể hiện cảm xúc sáng tạo thông qua các hoạt động đó.
Nguồn: http://mncatlai.hcm.edu.vn/muc-tieu/muc-tieu-c34327-3779.aspx