Yêu cầu nhiều thêm những thông tin về trung tâm?
Tại khu vực phường Tân Ninh, tỉnh Tây Ninh, Trung tâm Giáo dục đặc biệt An Nhiên là một lựa chọn được nhiều phụ huynh tìm đến khi cần hỗ trợ trẻ chậm nói, trẻ có dấu hiệu tự kỷ và những khó khăn liên quan đến giao tiếp – hành vi – chú ý. Điểm khiến mô hình can thiệp sớm được tin tưởng là cách tiếp cận theo hướng cá nhân hóa: mỗi trẻ có tốc độ phát triển khác nhau, “kẹt” ở những điểm khác nhau, nên kế hoạch can thiệp cần phù hợp đúng nhu cầu của từng bé, thay vì áp một khuôn mẫu cho tất cả.
Giới thiệu chung về Trung tâm
Trung tâm hoạt động tại địa bàn phường Tân Ninh, với địa chỉ tại A19, Khu thương mại Mai Anh, đường Trường Chinh, Khu phố 6, phường Tân Ninh, tỉnh Tây Ninh, thuận tiện cho các gia đình trong khu vực thành phố Tây Ninh và vùng lân cận đưa đón con theo lịch can thiệp. Bên cạnh mảng can thiệp sớm – giáo dục đặc biệt, An Nhiên cũng được nhắc đến như một đơn vị tư vấn tâm lý và can thiệp sớm, phù hợp với nhu cầu thực tế của nhiều phụ huynh: không chỉ “cho con đi học”, mà cần người đồng hành giúp gia đình hiểu đúng tình trạng của con, lựa chọn mục tiêu phù hợp và biết cách phối hợp tại nhà.
Với trẻ chậm nói và tự kỷ, phụ huynh thường tìm một nơi có thể hỗ trợ đồng thời nhiều mảng: kích hoạt giao tiếp, phát triển ngôn ngữ, giảm hành vi bùng nổ, tăng khả năng hợp tác – chú ý, và xây những kỹ năng nền để con có thể tham gia lớp nhóm, tiến tới hòa nhập khi đủ sẵn sàng. An Nhiên định hướng theo mô hình can thiệp sớm có cấu trúc, tập trung vào các bài tập – hoạt động được thiết kế rõ mục tiêu, giúp con học bằng trải nghiệm, tương tác và lặp lại đúng cách.
Không gian học tập và cơ sở vật chất an toàn, thân thiện
Với trẻ đặc biệt, “không gian đẹp” chưa phải là yếu tố quyết định. Điều quan trọng hơn là không gian an toàn – ít xao nhãng – có cấu trúc rõ ràng để trẻ cảm thấy yên tâm và dễ hợp tác. Nhiều bé tự kỷ/chậm nói nhạy cảm với tiếng ồn, ánh sáng, hoặc bị quá tải khi có quá nhiều kích thích cùng lúc. Vì vậy, một không gian can thiệp hiệu quả thường được tổ chức theo hướng tối giản vừa đủ, phân tách khu vực hoạt động để trẻ hiểu “đang làm gì”, “khi nào chuyển hoạt động”, từ đó giảm lo âu và giảm hành vi phản kháng.
Tại An Nhiên, các hoạt động được giới thiệu gắn với mảng điều hòa giác quan và tâm vận động. Đây là hai nhóm nội dung rất quan trọng với trẻ tự kỷ/chậm nói vì nhiều bé gặp khó khăn trong xử lý cảm giác (âm thanh, chạm, vận động, thăng bằng), dẫn đến bồn chồn, né tránh, hoặc bùng nổ khi bị quá tải. Khi trẻ được hỗ trợ điều hòa giác quan đúng cách, con thường dễ tập trung hơn, dễ tiếp nhận hướng dẫn hơn và hợp tác tốt hơn trong các hoạt động ngôn ngữ – tương tác.
Đội ngũ giáo viên thấu hiểu, giàu kinh nghiệm
Can thiệp sớm không thể chỉ dựa vào vài giờ học mỗi tuần. Trẻ tiến bộ nhanh và bền khi có “tam giác phối hợp”: trẻ – giáo viên – gia đình. Một đội ngũ can thiệp tốt không chỉ dạy trẻ trong giờ học, mà còn giúp phụ huynh hiểu: con đang “kẹt” ở đâu, mục tiêu giai đoạn này là gì, và ở nhà nên luyện thế nào để không biến thành ép học.
Đặc thù của trẻ chậm nói/tự kỷ là nhiều bé không thể hiện nhu cầu bằng lời, hoặc thể hiện bằng hành vi (la hét, ăn vạ, né tránh). Giáo viên can thiệp cần kỹ năng quan sát, đọc tín hiệu của trẻ, thiết kế tương tác phù hợp để trẻ có động lực giao tiếp. Khi giáo viên biết cách “gợi” đúng thời điểm (chờ trẻ chủ động, tạo tình huống yêu cầu), và củng cố đúng cách (khen – thưởng – đáp ứng nhu cầu đúng lúc), trẻ sẽ dần hiểu rằng giao tiếp mang lại lợi ích, từ đó tăng tương tác và mở đường cho ngôn ngữ phát triển.
Phương pháp giảng dạy tiến bộ
Trước hết là nhóm kỹ năng nền tiền ngôn ngữ. Nhiều trẻ chậm nói không phải vì không phát âm được, mà vì chưa có nền tảng giao tiếp: chưa biết nhìn – đáp lại, chưa biết chỉ trỏ, chưa biết bắt chước âm thanh/động tác, chưa biết luân phiên trong trò chơi, hoặc chưa có chú ý chung với người lớn. Khi nền tảng này được xây, trẻ thường “mở khóa” nhanh hơn, vì con bắt đầu hiểu và muốn tương tác.
Tiếp theo là phát triển ngôn ngữ theo hướng “dùng được trong đời sống”. Thay vì chỉ học từ rời rạc, trẻ được hướng dẫn để biết yêu cầu món mình muốn, biết từ chối phù hợp, biết xin giúp đỡ, biết trả lời câu hỏi đơn giản, rồi dần mở rộng vốn từ theo chủ đề gần gũi. Ngôn ngữ “dùng được” giúp giảm rất nhiều hành vi bùng nổ vì trẻ không còn phải giao tiếp bằng la hét hay chống đối.
Song song, can thiệp thường tích hợp hỗ trợ hành vi và tăng khả năng hợp tác. Với trẻ tự kỷ/tăng động, việc ngồi học lâu không phải mục tiêu ban đầu. Mục tiêu ban đầu thường là: trẻ chịu tham gia hoạt động, biết chuyển hoạt động không bùng nổ, biết chờ ngắn, biết làm theo hướng dẫn 1 bước rồi 2 bước, và tăng dần thời lượng chú ý theo nhịp phát triển của con. Khi trẻ hợp tác tốt hơn, các bài học ngôn ngữ và kỹ năng xã hội mới “vào” đều.
Với trẻ chậm nói, tự kỷ hoặc có khó khăn phát triển, điều quý nhất không phải là lời hứa “thần tốc”, mà là một lộ trình can thiệp đúng và bền: bắt đầu sớm, mục tiêu rõ ràng, luyện tập đều đặn và có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và gia đình. Trung tâm Giáo dục đặc biệt An Nhiên – phường Tân Ninh phù hợp cho các gia đình đang tìm một địa chỉ can thiệp sớm tập trung vào nền tảng giao tiếp – ngôn ngữ – hành vi, đồng thời chú trọng điều hòa giác quan và các hoạt động tâm vận động để hỗ trợ trẻ ổn định và hợp tác tốt hơn.
