Yêu cầu nhiều thêm những thông tin về trung tâm?
Khi con có dấu hiệu chậm nói, ít tương tác, khó tập trung, khó hòa nhập lớp học hoặc xuất hiện những hành vi khiến ba mẹ lo lắng, điều quan trọng không chỉ là “tìm một nơi cho con học”, mà là tìm đúng quy trình can thiệp: sàng lọc – đánh giá – xây mục tiêu – can thiệp theo kế hoạch – đo lường tiến bộ – phối hợp gia đình. Ở Tây Ninh, Trung tâm Can Thiệp Sớm Nhân Tâm được nhiều phụ huynh biết đến như một địa chỉ chuyên sâu về hỗ trợ trẻ rối loạn phát triển theo hướng “giáo dục với sự khác biệt”, kết hợp các mảng trị liệu và giáo dục đặc biệt để giúp con tăng khả năng giao tiếp, học tập và hòa nhập.
Tổng quan về trung tâm và định hướng giáo dục
Trung tâm Can Thiệp Sớm Nhân Tâm hoạt động với định hướng trở thành “ngôi nhà hạnh phúc” cho trẻ và gia đình, nơi trẻ được tôn trọng sự khác biệt và được can thiệp theo nhu cầu cá nhân. Trung tâm có nền tảng hoạt động lâu năm trong lĩnh vực can thiệp sớm và giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển, đồng thời phát triển theo hướng ứng dụng các thành tựu tâm lý – giáo dục đã được minh chứng trong thực hành để xây dựng chương trình can thiệp, tập huấn và biên soạn tài liệu hỗ trợ phụ huynh, giáo viên và cộng đồng.
Về phạm vi hỗ trợ, Nhân Tâm tập trung vào nhóm trẻ có rối loạn phát triển và các khó khăn liên quan như rối loạn phổ tự kỷ, rối loạn giao tiếp/ngôn ngữ, chậm phát triển, tăng động giảm chú ý, rối loạn học tập, rối loạn điều hòa cảm giác, rối loạn âm lời nói… Ngoài can thiệp cho trẻ nhỏ, trung tâm cũng chú trọng các giai đoạn chuyển tiếp quan trọng như tiền tiểu học (3–6 tuổi), giúp con xây nền kỹ năng để sẵn sàng vào lớp học hòa nhập.
Môi trường học tập an toàn, gần gũi với trẻ
Với trẻ rối loạn phát triển, cơ sở vật chất không cần phải “hoành tráng”, nhưng phải đúng công năng trị liệu: an toàn, ít nhiễu, có cấu trúc rõ ràng và hỗ trợ được nhiều mục tiêu can thiệp khác nhau. Nhân Tâm định hướng triển khai các mảng trị liệu như Âm ngữ trị liệu (ST), Hoạt động trị liệu (OT) và Vật lý trị liệu (PT), vì vậy không gian thường được tổ chức theo nhu cầu can thiệp, thay vì kiểu lớp học đông.
Ba mẹ khi đến trung tâm có thể quan sát một số điểm quan trọng để đánh giá “môi trường có hợp với con không”. Trước hết là phòng can thiệp cá nhân 1:1: đây là không gian đặc biệt cần thiết cho trẻ chậm nói, trẻ tự kỷ, trẻ có hành vi khó kiểm soát hoặc trẻ cần chương trình bám sát mục tiêu. Phòng 1:1 tốt thường giảm tối đa yếu tố gây xao nhãng, giữ sự tập trung cho nhiệm vụ và tạo điều kiện để giáo viên ghi nhận dữ liệu tiến bộ theo từng buổi.
Giáo viên thấu hiểu tâm lý, tận tâm từng giai đoạn phát triển
Với trung tâm can thiệp, “đội ngũ” là yếu tố quyết định chất lượng. Nhân Tâm xây dựng định hướng đội ngũ theo tiêu chí vừa chuyên môn vừa cập nhật phương pháp mới, nhấn mạnh tinh thần chuyên nghiệp, đồng hành và tôn trọng sự khác biệt của trẻ. Một điểm quan trọng trong sứ mệnh của trung tâm là phục hồi chức năng để trẻ rối loạn phát triển có thể học hòa nhập mầm non và tiểu học, nghĩa là can thiệp không chỉ tập trung vào “hết hành vi khó”, mà còn hướng tới năng lực thật: giao tiếp, tự lập, học tập và tương tác xã hội.
Khi đánh giá đội ngũ một cách thực tế, ba mẹ nên chú ý cách trung tâm làm việc chứ không chỉ nghe giới thiệu. Một trung tâm có chuyên môn thường sẽ giải thích rõ cho phụ huynh theo 3 lớp thông tin: con đang gặp khó khăn gì, mục tiêu can thiệp là gì, và kế hoạch can thiệp như thế nào. Nếu ba mẹ được hướng dẫn cụ thể để luyện cùng con ở nhà, đó là dấu hiệu tốt vì can thiệp sớm luôn cần sự nhất quán giữa trung tâm và gia đình.
Phương pháp dạy phù hợp với từng trẻ
Nhân Tâm triển khai hệ dịch vụ theo hướng kết hợp trị liệu và giáo dục đặc biệt, từ đó cá nhân hóa mục tiêu cho từng trẻ. Tùy nhu cầu, chương trình can thiệp có thể tập trung mạnh vào ngôn ngữ, hành vi, giác quan, kỹ năng học đường hoặc kỹ năng sống.
Âm ngữ trị liệu (Speech and Language Therapy – ST) là một mảng trọng tâm với trẻ chậm nói, rối loạn giao tiếp, khó diễn đạt, giọng nói hoặc các vấn đề liên quan lời nói – ngôn ngữ. ST thường không chỉ là “dạy nói”, mà là xây nền giao tiếp: tăng hiểu lời, tăng chủ động tương tác, tăng khả năng diễn đạt nhu cầu, và mở rộng cấu trúc câu theo mức phát triển. Với trẻ tự kỷ, ST còn gắn chặt với tương tác xã hội, vì nói được nhưng không dùng để giao tiếp thì vẫn chưa đủ.
Hoạt động trị liệu (Occupational Therapy – OT) có vai trò quan trọng với trẻ rối loạn phát triển vì OT hỗ trợ trẻ đạt tính độc lập trong sinh hoạt hằng ngày và cải thiện khả năng hòa nhập xã hội. OT thường đi vào những thứ rất “đời thường” nhưng quyết định chất lượng sống: trẻ biết tự xúc ăn, biết phối hợp tay mắt, biết mặc đồ, biết điều tiết cảm giác, biết tham gia hoạt động nhóm phù hợp… Nhiều trẻ khi được OT hỗ trợ tốt sẽ dễ ngồi học hơn, chú ý tốt hơn và giảm hành vi bùng nổ do quá tải cảm giác.
Quản lý hành vi (ABA) là hướng can thiệp thường được áp dụng khi trẻ có hành vi không phù hợp ảnh hưởng đến an toàn, cơ hội học tập và sinh hoạt của trẻ cũng như người xung quanh. Quản lý hành vi hiệu quả không phải là “ép con ngoan”, mà là xác định nguyên nhân hành vi, dạy kỹ năng thay thế và xây hệ củng cố tích cực để con hợp tác. Khi hành vi được điều chỉnh đúng, trẻ sẽ mở ra cơ hội học rất nhanh, đặc biệt ở giai đoạn 3–6 tuổi.
Trung tâm Can Thiệp Sớm Nhân Tâm phù hợp với các gia đình đang tìm một nơi có hệ dịch vụ đa dạng và tiếp cận theo hướng cá nhân hóa cho trẻ rối loạn phát triển, từ tư vấn – đánh giá đến can thiệp chuyên sâu như ST, OT, ABA, xử lý giác quan, tiền tiểu học, kỹ năng sống và hỗ trợ phụ huynh can thiệp tại nhà. Với trẻ đặc biệt, lựa chọn đúng trung tâm không nằm ở lời quảng bá hay cảm xúc nhất thời, mà nằm ở quy trình chuyên môn: đánh giá rõ, mục tiêu đo được, can thiệp có kế hoạch, và phụ huynh được hướng dẫn đồng hành.
