Yêu cầu nhiều thêm những thông tin về trung tâm?
Trung tâm Can thiệp sớm Hy Vọng - Lê Chân là một địa chỉ được nhiều phụ huynh tìm đến khi cần đánh giá – tư vấn – can thiệp sớm cho trẻ có nhu cầu đặc biệt. Trung tâm theo hướng can thiệp thực hành, có tính ứng dụng cao, đồng thời chia sẻ khá đều các hoạt động hướng dẫn ba mẹ luyện tại nhà, giúp phụ huynh không bị “đơn độc” trong hành trình đồng hành cùng con.
Tổng quan về trung tâm và định hướng giáo dục
Hy vọng là mô hình can thiệp sớm tập trung vào nhóm trẻ có nhu cầu hỗ trợ phát triển, đặc biệt thường gặp ở giai đoạn mầm non và đầu tiểu học: trẻ chậm nói, trẻ có dấu hiệu phổ tự kỷ, trẻ tăng động giảm chú ý, trẻ khó hợp tác, khó tập trung hoặc gặp khó khăn trong giao tiếp – tương tác xã hội. Điểm khác ở can thiệp sớm so với “lớp học thêm” nằm ở mục tiêu: trung tâm không chạy theo việc dạy chữ hay ép trẻ học kiến thức, mà ưu tiên xây “nền” để trẻ có thể học được, chơi được và giao tiếp được.
Một nét thực tế khác là trung tâm thường chia sẻ nhiều bài tập nhỏ, dạng “ba mẹ làm được ở nhà”, chứ không chỉ dồn hết vào giờ học. Với trẻ đặc biệt, đây là chuyện rất quan trọng: can thiệp chỉ vài buổi một tuần không thể thắng được 24 giờ mỗi ngày nếu ở nhà ba mẹ tương tác sai cách. Khi gia đình được hướng dẫn để đồng hành đúng, trẻ thường bật lên nhanh hơn và giữ kỹ năng tốt hơn.
Môi trường học tập an toàn, gần gũi với trẻ
Với trẻ tự kỷ hoặc tăng động, quá nhiều màu sắc, quá nhiều đồ bày ra, tiếng ồn liên tục hoặc người ra vào liên tục có thể khiến trẻ quá tải. Khi quá tải, trẻ sẽ chạy vòng, la hét, chống đối hoặc “đóng băng” không hợp tác. Lúc đó phụ huynh nhìn vào sẽ nghĩ “con mình không học được”, nhưng thực ra là môi trường chưa tạo điều kiện để con học.
Ở mô hình can thiệp sớm kiểu Hy vọng, bố cục không gian thường cần phục vụ 3 việc: can thiệp cá nhân (1:1), luyện tương tác nhóm nhỏ, và hoạt động vận động/điều hòa cảm giác. Khi các khu này được tổ chức rõ ràng, trẻ sẽ hiểu “đến đây làm gì”, giảm hoang mang khi chuyển hoạt động và dễ hình thành nề nếp.
Giáo cụ cũng là yếu tố quan trọng, nhưng không phải giáo cụ càng nhiều càng tốt. Giáo cụ tốt là giáo cụ giúp trẻ học kỹ năng nền: nhận biết, phân loại, bắt chước, chú ý, ghi nhớ, phối hợp tay–mắt, học theo lượt. Trẻ chậm nói và trẻ tự kỷ thường học tốt qua hình ảnh – đồ vật – hành động, nên những hoạt động thao tác, mô phỏng và trò chơi nhiệm vụ ngắn thường hiệu quả hơn việc bắt trẻ ngồi nghe hướng dẫn dài.
Giáo viên thấu hiểu tâm lý, tận tâm từng giai đoạn phát triển
Trong can thiệp sớm, giáo viên không chỉ dạy. Giáo viên phải làm được 4 việc cùng lúc: tạo kết nối, đặt yêu cầu vừa sức, củng cố đúng thời điểm và điều chỉnh theo phản ứng của trẻ.
Cùng một bé chậm nói, có giáo viên sẽ hỏi liên tục khiến bé căng thẳng. Giáo viên can thiệp tốt sẽ biết tạo tình huống để bé phải giao tiếp một cách tự nhiên: muốn lấy đồ thì cần nhìn – chỉ – đưa – nói/ra hiệu. Cùng một bé tăng động, có người cố “giữ ngồi yên” làm bé bùng nổ. Người làm can thiệp tốt sẽ chia nhiệm vụ thành đoạn ngắn, xen vận động để trẻ xả năng lượng đúng cách rồi mới quay về nhiệm vụ.
Hy vọng có xu hướng hướng dẫn phụ huynh theo kiểu “bài tập thực hành” để rèn các kỹ năng nền như chú ý, ghi nhớ, nhận biết… Điều này phản ánh một tư duy khá đúng nghề: trước khi đòi trẻ học tốt, phải giúp trẻ có khả năng học. Và trước khi đòi trẻ nói hay, phải giúp trẻ có động lực giao tiếp.
Phương pháp dạy phù hợp với từng trẻ
Phụ huynh thường mong con thay đổi nhanh: nói nhiều hơn, ngoan hơn, tập trung hơn. Nhưng với trẻ đặc biệt, tiến bộ bền thường đi theo thứ tự: tăng tương tác → tăng chú ý → tăng giao tiếp chức năng → mở rộng ngôn ngữ và kỹ năng. Nhiều trẻ chậm nói thực ra không thiếu từ, mà thiếu “lý do để nói”. Vì người lớn đoán trước nhu cầu của con: con nhìn cái cốc là mẹ đưa nước, con kéo tay là được giúp ngay, con khóc là được đáp ứng ngay. Trẻ không cần dùng lời nói để đạt mục tiêu.
Can thiệp đúng sẽ tạo ra những “cơ hội giao tiếp” vừa sức: trẻ phải nhìn, phải chỉ, phải đưa đồ, phải phát âm/từ đơn để được đáp ứng. Khi trẻ nhận ra “giao tiếp có ích”, ngôn ngữ sẽ tăng nhanh và tự nhiên hơn. Sau khi giao tiếp chức năng ổn, mới nâng dần lên vốn từ, ghép từ, ghép câu và cải thiện phát âm.
Nếu con bạn đang chậm nói, ít tương tác, khó hợp tác, hay bùng nổ, nghi ngờ tự kỷ hoặc tăng động, và bạn cần một nơi giúp con đi từ nền tảng lên từng bước, Trung tâm Can thiệp sớm Hy Vọng - Lê Chân là lựa chọn đáng để khảo sát thực tế. Điều quan trọng nhất khi chọn trung tâm không phải là nghe lời hứa, mà là nhìn vào: họ có đánh giá đầu vào không, mục tiêu có rõ không, can thiệp có theo mục tiêu không, và phụ huynh có được hướng dẫn đồng hành tại nhà không. Can thiệp sớm là một hành trình, nhưng khi đi đúng đường, bạn sẽ nhìn thấy những thay đổi rất thật: con biết chờ, biết nhìn, biết đáp lại, biết xin, biết nói/ra hiệu đúng lúc, ít bùng nổ hơn và sẵn sàng hòa nhập hơn.
