Yêu cầu nhiều thêm những thông tin về trung tâm?
Trung tâm Hoa Cúc Trắng là một hệ thống giáo dục chuyên biệt và can thiệp sớm dành cho trẻ có nhu cầu đặc biệt tại TP. Hồ Chí Minh. Trong đó, riêng khu vực Quận Bình Thạnh hiện có 02 cơ sở hoạt động song song, giúp phụ huynh thuận tiện lựa chọn địa điểm phù hợp với lịch trình đưa đón và thời gian can thiệp của con. Theo thông tin công bố, hai cơ sở tại Bình Thạnh gồm:
- Cơ sở 1: 281/4/2 Bình Lợi, Bình Thạnh
- Cơ sở 2: 220/3 Phan Văn Hân, Bình Thạnh
Giới thiệu chung về Trung tâm
Về định hướng hoạt động, Hoa Cúc Trắng được giới thiệu là mô hình can thiệp sớm – giáo dục hòa nhập, tập trung hỗ trợ trẻ thuộc các nhóm: rối loạn phổ tự kỷ, tăng động giảm chú ý, rối loạn ngôn ngữ, chậm nói, rối loạn âm lời nói, chậm phát triển trí tuệ, khó khăn trong học tập. Điểm mạnh của trung tâm nằm ở cách tiếp cận “đi từ gốc”, nghĩa là không chỉ dạy trẻ nói hay dạy trẻ làm bài, mà xây nền tảng phát triển một cách tổng thể: giao tiếp – tương tác, hành vi học tập, kỹ năng sống và khả năng hòa nhập cộng đồng.
Điều mà nhiều phụ huynh quan tâm khi tìm trung tâm can thiệp sớm không chỉ là “học có nhanh không”, mà là trẻ có tiến bộ thật trong đời sống hay không: con có nhìn – đáp ứng – tương tác tốt hơn không, có biết yêu cầu thay vì ăn vạ không, có giảm hành vi lặp lại không, có biết chờ lượt và hợp tác hơn không. Hoa Cúc Trắng định vị can thiệp theo hướng đồng hành dài hạn, chú trọng giai đoạn “vàng” của can thiệp sớm, đồng thời nhấn mạnh mục tiêu cuối cùng là giúp trẻ hòa nhập tốt hơn trong trường lớp và cuộc sống hằng ngày.
Không gian học tập và cơ sở vật chất an toàn, thân thiện
Với trẻ có nhu cầu đặc biệt, không gian can thiệp không cần phô trương, nhưng nhất định phải an toàn, có cấu trúc rõ ràng và giảm nhiễu. Hoa Cúc Trắng giới thiệu hệ thống trung tâm có nhiều phòng học chức năng, đi kèm đồ chơi kích thích giác quan, khu vận động liên hoàn và các góc sáng tạo dành riêng cho trẻ. Đây là những hạng mục quan trọng trong can thiệp sớm, bởi trẻ tự kỷ, trẻ tăng động hoặc trẻ rối loạn ngôn ngữ thường cần môi trường được “thiết kế đúng” để dễ tập trung và sẵn sàng hợp tác.
Trong can thiệp sớm, trẻ học hiệu quả nhất khi lớp học đáp ứng được 3 yếu tố chính:
- Tính dự đoán và cấu trúc. Trẻ đặc biệt thường lo lắng khi hoạt động thay đổi đột ngột. Một lớp học có khu vực rõ ràng, trình tự hoạt động ổn định và tín hiệu chuyển hoạt động nhất quán sẽ giúp trẻ giảm căng thẳng và tăng hợp tác.
- Đủ kích thích đúng mục tiêu. Trẻ cần học liệu trực quan, đồ vật thật, trò chơi tương tác để phát sinh nhu cầu giao tiếp. Nhưng nếu đồ chơi quá nhiều hoặc bố trí lộn xộn, trẻ dễ “trôi” khỏi nhiệm vụ. Việc trung tâm có phòng chức năng và góc sáng tạo thường giúp giáo viên chủ động chọn hoạt động phù hợp với từng bé.
- Có không gian vận động – điều hòa giác quan. Khu vận động liên hoàn và hoạt động vận động có kiểm soát giúp trẻ tăng động “xả” năng lượng đúng cách, hỗ trợ điều hòa cảm giác, từ đó quay lại bàn học tốt hơn. Với trẻ tự kỷ có hành vi lặp lại hoặc trẻ nhạy cảm giác, vận động đúng liều lượng cũng góp phần giảm căng thẳng và tăng khả năng tham gia tương tác.
Đội ngũ giáo viên thấu hiểu, giàu kinh nghiệm
Chất lượng can thiệp sớm phụ thuộc rất lớn vào đội ngũ. Hoa Cúc Trắng giới thiệu mô hình tiếp cận theo hướng đa ngành, trong đó trẻ mới đến trung tâm được thăm khám và đánh giá, sau đó các chuyên viên phối hợp để xây dựng phương án can thiệp phù hợp.
Một điểm đáng chú ý là trung tâm nêu rõ quy trình: trẻ mới được thăm khám và đánh giá nhiều lĩnh vực (âm ngữ – chơi đùa – ngôn ngữ – giao tiếp – tương tác; cùng các lĩnh vực phát triển như vận động tinh, vận động thô, nhận thức, cá nhân – xã hội), sau đó chuyên viên đa ngành hội chẩn và đề xuất phương thức can thiệp. Với phụ huynh, đây là lợi thế vì cùng một biểu hiện “chậm nói” có thể có nhiều nguyên nhân khác nhau; nếu chỉ dạy nói mà bỏ qua nền tảng tương tác, chú ý hoặc hành vi, hiệu quả sẽ khó bền.
Ngoài ra, Hoa Cúc Trắng cũng nhấn mạnh sự hiện diện của đội ngũ chuyên gia/giáo viên giàu kinh nghiệm và định hướng “đồng hành với phụ huynh”. Ở can thiệp sớm, phụ huynh là một phần của chương trình. Trẻ học vài giờ ở trung tâm nhưng sống cả tuần ở nhà; nếu gia đình không nắm cách tạo cơ hội giao tiếp, cách củng cố hành vi tốt và cách xử lý khi con căng thẳng, kỹ năng rất dễ “đứt mạch” khi về nhà.
Phương pháp giảng dạy tiến bộ
Trung tâm chú trọng bước “phát hiện sớm” như một cơ sở khoa học để tư vấn hướng can thiệp. Trung tâm mô tả tổ chức đánh giá theo lịch, phối hợp với các đơn vị liên quan, và sau đánh giá sẽ cung cấp kết quả, tư vấn định hướng hỗ trợ cho phụ huynh và nhà trường. Đây là điểm quan trọng vì can thiệp sớm đúng hướng không bắt đầu bằng học ngay, mà bắt đầu bằng việc trả lời câu hỏi: con đang thiếu hụt ở đâu và cần ưu tiên điều gì trước.
Từ đánh giá, trung tâm hướng tới việc lựa chọn mô hình hỗ trợ phù hợp: can thiệp cá nhân, can thiệp nhóm, hoặc kết hợp bán trú tùy nhu cầu. Với trẻ có mức thiếu hụt nhiều, việc can thiệp cần đủ cường độ và nhất quán. Với trẻ có khả năng hòa nhập tốt hơn, trung tâm có thể hỗ trợ thêm giờ cá nhân và phối hợp để trẻ học ở trường hòa nhập.
Trung tâm Hoa Cúc Trắng là lựa chọn đáng cân nhắc cho phụ huynh đang tìm môi trường can thiệp sớm – giáo dục chuyên biệt cho trẻ có nhu cầu đặc biệt tại Thành phố Hồ Chí Minh. Trung tâm định hướng rõ ràng về can thiệp sớm giai đoạn vàng, tiếp cận đa ngành, có kế hoạch giáo dục cá nhân và cơ chế theo dõi tiến trình định kỳ; đồng thời phát triển các chương trình trọng tâm như ngôn ngữ trị liệu và can thiệp tiền tiểu học để hỗ trợ trẻ theo từng giai đoạn phát triển.
