Trung tâm hỗ trợ hòa nhập và can thiệp sớm Khai Tâm được nhiều phụ huynh biết đến như một địa chỉ chú trọng hướng tiếp cận khoa học, có quy trình đánh giá – xây dựng chương trình cá nhân – can thiệp theo từng mục tiêu và đồng hành với phụ huynh trong suốt hành trình. Điểm nổi bật ở Khai Tâm là định hướng không chỉ “luyện kỹ năng” rời rạc, mà tập trung vào các nền tảng quan trọng để trẻ có thể hòa nhập tốt hơn: giao tiếp chức năng, hành vi thích nghi, cảm xúc – xã hội, nhận thức – học tập và tự phục vụ.
Giới thiệu chung về Trung tâm
Khai Tâm được định hướng như một hệ thống ứng dụng các thành tựu của khoa học tâm lý và giáo dục vào hỗ trợ trẻ có rối loạn phát triển. Khi nhìn vào cách tổ chức chương trình, có thể thấy Khai Tâm theo đuổi tư duy “làm đúng gốc” thay vì chỉ xử lý phần ngọn. Cùng là chậm nói, nhưng có trẻ chậm vì ngôn ngữ hiểu yếu; có trẻ chậm vì không có nhu cầu giao tiếp; có trẻ chậm vì chú ý – bắt chước kém…
Một điểm đáng chú ý ở Khai Tâm là trung tâm không đóng khung mục tiêu ở “biết nói nhiều từ”, mà hướng đến việc giúp trẻ hình thành đầy đủ các yếu tố phát triển quan trọng, bao gồm thể chất, hành vi, ngôn ngữ và giao tiếp, tình cảm xã hội, nhận thức và khả năng học tập, cũng như kỹ năng tự phục vụ.
Không gian học tập và cơ sở vật chất an toàn, thân thiện
Với trẻ có nhu cầu đặc biệt, cơ sở vật chất không chỉ để “đẹp” mà phải phục vụ đúng nhu cầu can thiệp: an toàn – giảm nhiễu – tăng tương tác – hỗ trợ điều hòa cảm giác. Khai Tâm tổ chức không gian theo các khu vực chức năng để tối ưu trải nghiệm học tập và can thiệp cho trẻ.
Trước hết là phòng can thiệp cá nhân (1:1). Đây là “trục chính” với nhiều trẻ tự kỷ, chậm nói hoặc trẻ chưa hợp tác. Không gian cá nhân giúp giáo viên kiểm soát yếu tố gây phân tán, tăng cơ hội tương tác trực tiếp và tập trung vào mục tiêu cốt lõi: chú ý chung, bắt chước, giao tiếp chức năng, ngôn ngữ hiểu – diễn đạt, kỹ năng chơi, kỹ năng học tập nền và hành vi thích nghi. Với trẻ dễ quá tải, môi trường riêng cũng giúp trẻ cảm thấy an toàn hơn, giảm bùng nổ và tăng thời gian hợp tác.
Tiếp đến là phòng nhóm, nơi trẻ được rèn kỹ năng hòa nhập. Rất nhiều trẻ làm tốt trong 1:1 nhưng lại “vỡ kỹ năng” khi vào môi trường đông: không chờ lượt, giành đồ chơi, không làm theo hướng dẫn chung hoặc dễ khóc khi thay đổi hoạt động. Các hoạt động nhóm tại trung tâm thường hướng đến việc hình thành thói quen lớp học: ngồi theo nề nếp, theo lịch trình, giao tiếp với bạn, chia sẻ – hợp tác, chấp nhận luật chơi và tăng sức bền tập trung.
Đội ngũ giáo viên thấu hiểu, giàu kinh nghiệm
Trong can thiệp sớm, “giỏi” không chỉ là dạy tốt, mà là biết quan sát – phân tích – điều chỉnh chiến lược theo phản ứng của từng trẻ. Khai Tâm xây dựng đội ngũ theo hướng có nền tảng chuyên môn liên quan đến giáo dục đặc biệt và tâm lý – giáo dục, đồng thời coi trọng đào tạo nội bộ và cập nhật kỹ thuật can thiệp.
Với trẻ rối loạn phát triển, giáo viên cần làm được ba việc cùng lúc: tạo cảm giác an toàn để trẻ hợp tác; thiết kế hoạt động phù hợp mức phát triển; và đo lường tiến bộ bằng các mục tiêu nhỏ, cụ thể. Nếu giáo viên nóng vội, trẻ sẽ chống đối; nếu giáo viên “nhẹ tay” quá, trẻ lại không có thách thức để tiến bộ. Một đội ngũ có kinh nghiệm thường biết “đặt đúng kỳ vọng”, khen đúng lúc, tăng yêu cầu theo tiến bộ thật và giữ nhịp ổn định để trẻ không bị quá tải.
Phương pháp giảng dạy tiến bộ
Điểm khác nhau giữa can thiệp hiệu quả và can thiệp kéo dài thường nằm ở quy trình: đánh giá đúng – đặt mục tiêu đúng – dạy đúng cách – theo dõi đúng nhịp. Khai Tâm triển khai can thiệp theo hướng kết hợp giữa học tập tập trung và can thiệp cá nhân, đồng thời tạo môi trường để trẻ phát triển toàn diện nhiều lĩnh vực thay vì chỉ tập trung một kỹ năng.
Đánh giá đầu vào và sàng lọc là bước then chốt. Trẻ được xem xét mức độ ngôn ngữ, giao tiếp, chú ý, hành vi, kỹ năng chơi và mức sẵn sàng học tập. Khi xác định được “nút thắt” thật sự, lộ trình sẽ rõ ràng hơn: trẻ cần ưu tiên tương tác trước hay ưu tiên ngôn ngữ hiểu trước; trẻ cần ổn định cảm giác trước hay có thể vào bài học học thuật ngay.
Sau đánh giá, trung tâm thường thiết kế chương trình cá nhân hóa theo lộ trình từng trẻ. Đây là điểm đặc biệt quan trọng, vì hai bạn cùng tuổi có thể lệch nhau rất xa về nền tảng. Chương trình cá nhân hóa giúp trẻ có tỷ lệ thành công cao hơn, giảm tâm lý sợ học và duy trì động lực hợp tác.
Trung tâm hỗ trợ hòa nhập và can thiệp sớm Khai Tâm là lựa chọn đáng cân nhắc nhờ định hướng làm việc bài bản: đánh giá đầu vào, xây chương trình cá nhân hóa, kết hợp can thiệp cá nhân – nhóm, chú trọng điều hòa cảm giác và đặc biệt là đồng hành phụ huynh để duy trì tiến bộ tại nhà.
