Trong số các đơn vị can thiệp sớm tại Việt Nam, Trung tâm Giáo dục chuyên biệt NHC Việt Nam (NHC Academy) được nhiều phụ huynh tìm đến nhờ định hướng can thiệp bài bản, môi trường học được đầu tư theo hướng phòng chức năng, cùng hệ thống cơ sở tại Hà Nội và TP Hồ Chí Minh giúp gia đình thuận tiện đưa con theo can thiệp đều đặn. Trung tâm tập trung hỗ trợ các nhóm trẻ có khó khăn phát triển như tự kỷ, chậm nói, tăng động giảm chú ý, chậm phát triển, bại não…, đồng thời chú trọng phối hợp chặt chẽ với gia đình để duy trì hiệu quả bền vững.
Giới thiệu chung về Trung tâm
NHC Academy xây dựng mô hình can thiệp sớm theo hướng đánh giá – xây kế hoạch cá nhân – can thiệp theo mục tiêu – theo dõi tiến bộ – điều chỉnh lộ trình. Tức là thay vì “học theo lớp chung một giáo án”, mỗi bé sẽ được nhìn nhận dựa trên mức độ hiện tại và nhu cầu ưu tiên (ngôn ngữ, hành vi, tương tác, vận động, tự lập…), sau đó đi theo kế hoạch can thiệp phù hợp với tốc độ phát triển của chính con.
Một điểm mà nhiều phụ huynh quan tâm khi tìm trung tâm là tính hệ thống và khả năng đồng hành dài hạn. NHC Academy phát triển theo hướng hệ thống nhiều cơ sở, hỗ trợ phụ huynh ở cả hai đầu Hà Nội – TP Hồ Chí Minh. Hiện trung tâm có 2 cơ sở tại Hà Nội và 2 cơ sở tại TP Hồ Chí Minh, giúp việc đưa đón, duy trì lịch can thiệp đều đặn thuận tiện hơn.
- Hà Nội: cơ sở Quan Hoa (Cầu Giấy) và cơ sở Thâm Tâm (Yên Hòa, Cầu Giấy)
- Thành phố Hồ Chí Minh: cơ sở Phan Chu Trinh (Bình Thạnh) và cơ sở Hoàng Hoa Thám (Bình Thạnh)
Việc có nhiều cơ sở cũng thường đi kèm ưu thế về nhân sự và hoạt động đào tạo nội bộ, nhằm đảm bảo đội ngũ can thiệp có nền tảng chuyên môn thống nhất, đồng thời cập nhật phương pháp và công cụ làm việc.
Không gian học tập và cơ sở vật chất an toàn, thân thiện
Với trẻ tự kỷ, chậm nói hoặc tăng động giảm chú ý, môi trường học không chỉ là “phòng học đẹp”, mà quan trọng hơn là khả năng kích hoạt đúng kỹ năng: giao tiếp, điều hòa cảm giác, chú ý, bắt chước, chơi tương tác, vận động tinh – thô… Vì vậy, mô hình cơ sở vật chất theo phòng chức năng thường được đánh giá cao.
NHC Academy được giới thiệu theo hướng không gian hiện đại và phân khu chức năng rõ ràng. Ở mô hình trung tâm, phụ huynh có thể kỳ vọng các khu vực phục vụ những mục tiêu chuyên biệt như:
- Phòng đánh giá (assessment): hỗ trợ quan sát, đo lường mức độ phát triển và các khó khăn chính của trẻ
- Phòng can thiệp (intervention): nơi triển khai bài can thiệp 1:1 hoặc nhóm nhỏ theo mục tiêu
- Phòng giác quan / cảm giác (sensory): hỗ trợ điều hòa cảm giác, tăng khả năng tập trung và giảm quá tải cảm xúc
- Phòng trị liệu chơi (play therapy): thúc đẩy giao tiếp, tương tác, chơi luân phiên và phát triển cảm xúc – xã hội
- Các không gian theo định hướng Montessori cho trẻ nhỏ (đặc biệt nhóm tuổi mầm non), giúp rèn nền tảng tự lập, vận động tinh và khả năng làm việc theo trình tự
Môi trường được tổ chức theo hướng thân thiện với trẻ: ánh sáng, màu sắc, cách bố trí góc học, góc chơi… thường nhằm giảm kích thích thừa và tăng tính “dẫn dắt” để trẻ dễ tập trung vào hoạt động.
Đội ngũ giáo viên thấu hiểu, giàu kinh nghiệm
Với can thiệp sớm, yếu tố quyết định không chỉ là phương pháp, mà còn là người triển khai can thiệp. Trẻ đặc biệt cần người dạy có kỹ năng quan sát, biết “đọc tín hiệu” của trẻ, hiểu vì sao trẻ phản kháng, và biết cách điều chỉnh mục tiêu để con hợp tác thay vì bị ép.
Tại NHC Academy, đội ngũ thường được nhắc đến theo hướng có chuyên gia/giáo viên can thiệp và hoạt động đào tạo nội bộ để nâng chất lượng chuyên môn. Ngoài việc trực tiếp làm việc với trẻ, giáo viên can thiệp còn đóng vai trò “cầu nối” giúp phụ huynh hiểu con đang thiếu kỹ năng gì, cần luyện tại nhà ra sao, và vì sao ở nhà con hay “khác” so với lúc can thiệp.
Một điểm phụ huynh nên ưu tiên khi chọn trung tâm là mức độ phản hồi tiến độ: giáo viên có theo dõi mục tiêu theo tuần/tháng không, có hướng dẫn bài luyện tại nhà không, và có trao đổi điều chỉnh khi con thay đổi hành vi/giấc ngủ/sức khỏe không. Đây thường là khác biệt giữa can thiệp “đi học cho có” và can thiệp “có kết quả rõ ràng”.
Phương pháp giảng dạy tiến bộ
NHC Academy triển khai can thiệp theo hướng kết hợp nhiều tiếp cận để phù hợp đa dạng mức độ của trẻ. Với trẻ chậm nói, trọng tâm thường là phát triển ngôn ngữ tiếp nhận – biểu đạt, mở rộng vốn từ, tăng khả năng bắt chước âm, ghép từ, và đặc biệt là giúp trẻ biết dùng ngôn ngữ để giao tiếp thực tế (xin, từ chối, yêu cầu, trả lời, chia sẻ…).
Với trẻ tự kỷ, can thiệp thường tập trung vào 3 trụ cột lớn:
- Giao tiếp – tương tác xã hội (gọi tên, nhìn mắt, chơi cùng người khác, chia lượt, bắt chước)
- Hành vi – cảm xúc (giảm ăn vạ/đập phá/tự kích thích quá mức, tăng hợp tác và khả năng chờ đợi)
- Kỹ năng học tập và tự lập (ngồi học, làm theo yêu cầu, tự mặc – tự ăn – tự vệ sinh theo mức độ)
Với nhóm trẻ tăng động giảm chú ý, mục tiêu thường là tăng khả năng tập trung, kiểm soát xung động, hình thành thói quen học tập, cải thiện kỹ năng làm việc theo hướng dẫn, đồng thời điều chỉnh hành vi trong môi trường lớp và ở nhà.
Trung tâm Giáo dục chuyên biệt NHC Việt Nam là một địa chỉ đáng để ba mẹ cân nhắc. Dù con đang ở giai đoạn mới nghi ngờ chậm nói, mới sàng lọc tự kỷ, hay đã can thiệp một thời gian nhưng tiến bộ chậm, điều quan trọng nhất vẫn là: đừng chờ con “lớn rồi sẽ nói”. Can thiệp sớm đúng thời điểm sẽ giúp con mở khóa giao tiếp, giảm hành vi khó, tăng khả năng học tập và hòa nhập, đồng thời giúp gia đình bớt căng thẳng vì cuối cùng cũng có một lộ trình rõ ràng để đi cùng con.
