Yêu cầu nhiều thêm những thông tin về trung tâm?
Trung tâm Can Thiệp Sớm Vững Bước Chân là hệ thống can thiệp sớm dành cho trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt tại Thành phố Hồ Chí Minh, tập trung hỗ trợ các nhóm trẻ rối loạn phổ tự kỷ, chậm phát triển trí tuệ, tăng động giảm tập trung, rối loạn ngôn ngữ, chậm nói, trẻ gặp khó khăn học tập, cũng như các chương trình tiền học đường và hỗ trợ chỉnh giọng. Trung tâm định vị mình như một nơi đồng hành “Lắng nghe – Thấu hiểu – Chia sẻ”, nghĩa là không chỉ can thiệp cho trẻ mà còn chú trọng việc phụ huynh hiểu đúng tình trạng của con, nắm được tiến trình và biết cách phối hợp tại nhà để tối ưu hiệu quả.
Giới thiệu chung về Trung tâm
Với đặc thù của can thiệp sớm, yếu tố quan trọng nhất không phải là học “cấp tốc” vài buổi, mà là duy trì được lịch học đều, có mục tiêu rõ ràng theo từng giai đoạn, đồng thời có cơ chế theo dõi để điều chỉnh kế hoạch khi trẻ đã tiến bộ hoặc khi phát sinh khó khăn mới. Điểm thuận tiện của Vững Bước Chân là hệ thống có nhiều cơ sở tại Thành phố Hồ Chí Minh, giúp phụ huynh chọn điểm học gần nhà để tiết kiệm thời gian di chuyển và tăng khả năng duy trì lịch can thiệp.
Về định hướng chương trình, trung tâm giới thiệu hệ thống chương trình học khá đầy đủ, gồm can thiệp cá nhân, can thiệp nhóm, giáo dục hòa nhập, kỹ năng sống và tiền tiểu học. Đây là cấu trúc hợp lý đối với trẻ có nhu cầu đặc biệt vì can thiệp hiệu quả thường cần đi theo lộ trình: xây nền tảng tập trung và tương tác trước, phát triển giao tiếp chức năng tiếp theo, sau đó mới mở rộng ngôn ngữ – nhận thức – kỹ năng học tập, đồng thời tăng cơ hội thực hành trong môi trường nhóm để chuẩn bị hòa nhập.
Không gian học tập và cơ sở vật chất an toàn, thân thiện
Với trẻ đặc biệt, môi trường học tập “đúng” quan trọng không kém phương pháp. Nhiều trẻ tự kỷ, chậm nói hoặc tăng động có thể nhạy với tiếng ồn, ánh sáng, hoặc dễ bị phân tán nếu lớp học quá nhiều kích thích. Vì vậy, một trung tâm can thiệp sớm chất lượng thường cần không gian được cấu trúc rõ ràng theo mục tiêu: khu học cá nhân 1:1, khu học nhóm và khu vận động/hoạt động thể chất.
Một điểm đáng chú ý là trung tâm nhắc tới khu vận động và khu bơi lội có trang bị thiết bị tập. Với nhiều trẻ tăng động, rối loạn cảm giác hoặc khó điều hòa cơ thể, các hoạt động vận động phù hợp có thể giúp trẻ “xả” năng lượng đúng cách, ổn định cơ thể, từ đó tăng khả năng ngồi học, làm theo hướng dẫn và giảm hành vi bùng nổ. Khi trẻ ổn định, chất lượng tương tác trong giờ can thiệp thường tăng lên rõ rệt.
Đội ngũ giáo viên thấu hiểu, giàu kinh nghiệm
Phụ huynh khi chọn trung tâm can thiệp sớm thường có nỗi lo rất thật: “Con đã khó hợp tác rồi, liệu giáo viên có đủ kinh nghiệm và đủ kiên nhẫn không?” Với trẻ có nhu cầu đặc biệt, giáo viên không chỉ dạy kiến thức mà còn phải hiểu hành vi, hiểu cảm xúc và hiểu cách tạo động lực để trẻ tham gia. Can thiệp sớm càng hiệu quả khi giáo viên biết quan sát tín hiệu nhỏ (ánh mắt, cử chỉ, mức chú ý, phản ứng cảm giác), từ đó điều chỉnh cách dạy ngay trong buổi học thay vì cố “ép” trẻ theo một giáo án cứng.
Trong thực tế can thiệp, một đội ngũ tốt thường thể hiện qua 3 điểm. Thứ nhất là khả năng đánh giá mức nền: trẻ đang mạnh ở đâu, yếu ở đâu, đâu là ưu tiên số 1 trong 4–8 tuần tới. Thứ hai là khả năng chia mục tiêu thành các bước nhỏ: mỗi buổi học có tiêu chí rõ ràng để trẻ “thắng” được, từ đó hình thành động lực học tập. Thứ ba là khả năng phối hợp gia đình: hướng dẫn phụ huynh cách tương tác tại nhà, cách nói mẫu, cách tạo tình huống giao tiếp và cách phản hồi để trẻ dùng được kỹ năng trong đời sống.
Phương pháp giảng dạy tiến bộ
Can thiệp cá nhân (1:1) thường là lựa chọn quan trọng cho trẻ có nền tảng tương tác yếu, trẻ dễ phân tán, hoặc trẻ có hành vi cản trở việc học trong nhóm. Theo mô tả chương trình của trung tâm, can thiệp cá nhân bắt đầu bằng đánh giá ban đầu (các lĩnh vực như ngôn ngữ, thể chất, nhận thức, xã hội, cảm xúc), kết hợp quan sát hành vi và trao đổi với phụ huynh để thu thập lịch sử phát triển, sở thích và mối quan tâm của gia đình.
Sau đánh giá, trung tâm xây dựng kế hoạch can thiệp cá nhân với mục tiêu cụ thể, đo lường được theo từng lĩnh vực, xác định chiến lược can thiệp và phân công vai trò giữa giáo viên – phụ huynh – chuyên gia. Cách làm này phù hợp với nguyên tắc cốt lõi của can thiệp sớm: không có một giáo án chung cho mọi trẻ, vì mỗi bé có nguyên nhân khó khăn khác nhau. Có bé chậm nói vì thiếu tương tác hai chiều, có bé chậm nói vì quá tải cảm giác, có bé nói nhại nhưng không giao tiếp, có bé hiểu kém nên không biết phản hồi. “Đúng bệnh” mới “đúng thuốc”.
Trong quá trình triển khai, trung tâm nhắc tới việc thiết kế hoạt động giáo dục cá nhân, hỗ trợ trong lớp học và hướng dẫn chương trình tại nhà cho phụ huynh. Đây là điểm then chốt, vì trẻ chỉ học vài giờ ở trung tâm nhưng lại sống hàng chục giờ mỗi tuần ở gia đình. Nếu phụ huynh biết cách tạo “cơ hội giao tiếp” trong sinh hoạt (ăn, tắm, chơi, ra ngoài), tiến bộ thường nhanh và bền hơn rất nhiều.
Trung tâm Can Thiệp Sớm Vững Bước Chân là một lựa chọn phù hợp cho phụ huynh đang tìm nơi can thiệp sớm cho trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt tại TP.HCM, đặc biệt ở các khu vực Tân Phú và Bình Tân (trong đó có An Lạc). Với hệ chương trình khá đầy đủ từ can thiệp cá nhân, can thiệp nhóm đến hòa nhập, kỹ năng sống và tiền tiểu học, trung tâm hướng tới mục tiêu giúp trẻ phát triển toàn diện: từ nền tảng tương tác – giao tiếp, đến hành vi học tập và kỹ năng hòa nhập.
