Trung tâm Can Thiệp sớm Thanh Trúc - Nhơn Trạch là một địa chỉ được nhiều phụ huynh ở khu vực Phước Thiền – Hiệp Phước – Nhơn Trạch tìm đến khi cần hỗ trợ cho trẻ có nhu cầu đặc biệt như chậm nói, rối loạn phổ tự kỷ, tăng động giảm chú ý và chậm phát triển ngôn ngữ. Điểm thuận tiện là trung tâm triển khai đa dạng hình thức can thiệp như can thiệp cá nhân và can thiệp bán trú, giúp phụ huynh linh hoạt lựa chọn theo tình trạng của con và lịch sinh hoạt của gia đình.
Tổng quan về trung tâm và định hướng giáo dục
Trung tâm Can Thiệp Sớm Thanh Trúc hoạt động tại khu vực Nhơn Trạch, tập trung vào nhóm trẻ có nhu cầu can thiệp sớm và hỗ trợ hòa nhập. Với đặc thù trẻ rối loạn phát triển, trung tâm theo hướng làm việc dựa trên lộ trình: đánh giá – xác định mục tiêu ưu tiên – can thiệp theo kế hoạch – theo dõi tiến trình – điều chỉnh mục tiêu. Đây là cách làm giúp trẻ tiến bộ theo từng bước nhỏ nhưng chắc, thay vì luyện rời rạc khiến phụ huynh cảm giác “học nhiều mà không biết con đang tiến tới đâu”.
- Với nhóm trẻ chậm nói, trung tâm không chỉ đặt mục tiêu ở việc trẻ nói được nhiều từ, mà hướng đến việc trẻ giao tiếp có chức năng: biết yêu cầu, biết trả lời, biết từ chối, biết gọi người lớn khi cần, biết chia sẻ nhu cầu và cảm xúc theo cách phù hợp. Đây là phần “xương sống” giúp trẻ hòa nhập tốt hơn khi đi học mầm non hoặc vào môi trường tập thể.
- Với nhóm trẻ tự kỷ và tăng động giảm chú ý, việc can thiệp hiệu quả thường phải bắt đầu từ nền tảng như chú ý chung, khả năng ngồi học, bắt chước, điều hòa cảm xúc và kỹ năng làm theo hướng dẫn. Khi nền này được xây chắc, phần ngôn ngữ và kỹ năng học tập sẽ tiến triển rõ rệt hơn, đồng thời giảm đáng kể các hành vi bùng nổ, chạy trốn nhiệm vụ hoặc chống đối.
Môi trường học tập an toàn, gần gũi với trẻ
Với trẻ có nhu cầu đặc biệt, cơ sở vật chất không cần phô trương, nhưng bắt buộc phải phục vụ đúng mục tiêu can thiệp: an toàn – giảm nhiễu – tăng tương tác – hỗ trợ điều hòa cảm giác. Thanh Trúc được định hướng có các không gian chức năng để đáp ứng cả can thiệp cá nhân lẫn các hoạt động phát triển tổng thể.
Phòng can thiệp cá nhân (1:1) là không gian quan trọng nhất với nhiều trẻ chậm nói, tự kỷ hoặc trẻ chưa hợp tác. Khi ở môi trường ít nhiễu, trẻ dễ tập trung hơn vào nhiệm vụ, giáo viên dễ điều chỉnh mức độ khó theo phản ứng của trẻ và tạo được nhiều “lượt tương tác” trong một buổi học. Đây là nền để xây những kỹ năng đầu tiên như nhìn – nghe – làm theo, bắt chước, giao tiếp chức năng, ngôn ngữ hiểu và phát âm.
Phòng học chức năng và phòng vận động giúp trung tâm triển khai các hoạt động phát triển vận động tinh – vận động thô, phối hợp tay mắt, điều hòa cơ thể và tăng khả năng ngồi học. Với trẻ tăng động hoặc trẻ nhạy cảm giác, nếu chỉ ép ngồi bàn học ngay, trẻ rất dễ phản kháng hoặc bùng nổ. Khi có hoạt động vận động được thiết kế đúng nhịp (xả năng lượng – ổn định – quay lại học), trẻ hợp tác tốt hơn rõ rệt và tiến bộ nhanh hơn ở phần ngôn ngữ.
Giáo viên thấu hiểu tâm lý, tận tâm từng giai đoạn phát triển
Với can thiệp sớm, chất lượng không nằm ở câu quảng cáo “tận tâm”, mà nằm ở năng lực thực sự: giáo viên có biết quan sát hành vi, phân tích nguyên nhân và đổi chiến lược đúng lúc không. Trung tâm Can Thiệp Sớm Thanh Trúc được giới thiệu có đội ngũ gồm các nhân sự làm việc trong mảng tâm lý – giáo dục, giáo viên chuyên biệt và nhân viên hỗ trợ, nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng của trẻ.
Trẻ đặc biệt thường không tiến bộ theo đường thẳng. Có giai đoạn con “bật nhanh”, có giai đoạn chậm lại vì ốm, thay đổi môi trường, đổi người dạy hoặc bước vào một kỹ năng khó hơn. Một đội ngũ có chuyên môn sẽ biết cách chia mục tiêu nhỏ, đo lường tiến trình theo từng giai đoạn và điều chỉnh yêu cầu để trẻ vừa đủ thách thức nhưng vẫn có tỷ lệ thành công cao. Tỷ lệ thành công cao là chìa khóa giúp trẻ duy trì hợp tác và không hình thành tâm lý sợ học.
Phương pháp dạy phù hợp với từng trẻ
Một trung tâm can thiệp hiệu quả thường có “xương sống” là quy trình: đánh giá đúng – mục tiêu đúng – dạy đúng cách – theo dõi đúng nhịp. Tại Thanh Trúc, chương trình can thiệp được mô tả theo hướng cá nhân hóa theo nhu cầu của từng trẻ, với các nhóm mục tiêu lớn thường gặp ở trẻ chậm nói, tự kỷ, ADHD và chậm phát triển ngôn ngữ.
Trẻ chậm nói cần được xây từ gốc: tăng chú ý chung, tăng kỹ năng bắt chước, tăng ngôn ngữ hiểu, sau đó mới đẩy mạnh ngôn ngữ diễn đạt. Điều quan trọng là trẻ phải “muốn giao tiếp” và “biết giao tiếp để đạt mục đích”, chứ không chỉ nói theo yêu cầu. Khi giao tiếp chức năng tốt, trẻ sẽ chủ động hơn, giảm cáu gắt và giảm hành vi bùng nổ vì “không nói được”.
Với trẻ tự kỷ hoặc trẻ có hành vi khó, mục tiêu không chỉ là “giảm hành vi xấu”, mà là dạy trẻ một hành vi thay thế phù hợp: biết xin giúp đỡ, biết chờ lượt, biết dừng lại khi nghe hiệu lệnh, biết chuyển hoạt động mà không bùng nổ. Khi trẻ có kỹ năng xã hội nền, việc hòa nhập vào lớp học dễ hơn rất nhiều.
Trung tâm Can Thiệp sớm Thanh Trúc - Nhơn Trạch là lựa chọn đáng cân nhắc nhờ định hướng can thiệp theo lộ trình, có hình thức can thiệp cá nhân và bán trú, đồng thời chú trọng phát triển ngôn ngữ – hành vi – kỹ năng xã hội – vận động để trẻ tiến bộ bền vững và dễ hòa nhập. Với trẻ đặc biệt, mỗi bước tiến nhỏ đều đáng giá. Quan trọng nhất là con được hỗ trợ đúng cách, đúng thời điểm và gia đình có người đồng hành đủ chuyên môn để dẫn đường.
