Chúng tôi thấu hiểu những lo lắng, khó khăn, và áp lực mà các gia đình hiện nay đang phải đối diện. Tại Speech, chúng tôi không chỉ nhìn nhận những thách thức đang gặp phải, mà còn là cam kết cùng chia sẻ gánh nặng, tạo ra một môi trường như một gia đình thứ hai – nơi mà mọi trẻ nhỏ được nhìn nhận như chính con người vốn có của trẻ.
Bằng cách tạo ra các hoạt động chơi (PLAY TO LEARN). Khác với người lớn khi nói đến việc “chơi” là “Giải Trí”. Hoạt động chơi ở trẻ em là một khung trời rộng mở để khám phá, tìm hiểu thế giới xung quanh.
Thông qua hoạt động chơi, chúng tôi khuyến khích trẻ em giao tiếp và tương tác trực tiếp. Một điểm đặc biệt của Học Viện là sự chăm sóc nội tâm trẻ. Không chỉ là những người làm giáo dục, mà còn là những người bạn đồng hành, đặt vị trí mình vào vị trí trẻ để sẵn sàng lắng nghe và thấu hiểu mỗi em nhỏ. Tại đây, không có sự phán xét hay gây áp lực về thành tích cho trẻ, chỉ có tình thương và sự chia sẻ và thấu hiểu từ trái tim.
Hiện nay, trong lĩnh vực giáo dục đặc biệt dành cho trẻ em, có nhiều phương pháp giáo dục chuyên biệt như ABA, DIR, DIR/Floortime, TEACCH, RDI, CBT, và Glenn Doman. Tại SPEECH, chúng tôi đã dành nhiều thời gian quan sát, nghiên cứu và làm việc với trẻ em thuộc nhiều độ tuổi, giới tính, tính cách và môi trường sống khác nhau. Qua quá trình này, chúng tôi nhận thấy rằng phương pháp Floortime của Tiến sĩ người Mỹ Stanley Greenspan () là phù hợp với hướng đi và cách tiếp cận của chúng tôi.
Floortime là một phương pháp can thiệp dựa trên mối quan hệ, được thiết kế để hỗ trợ trẻ tự kỷ và trẻ chậm nói phát triển ngôn ngữ, tư duy và cảm xúc thông qua tương tác tự nhiên.
Tên gọi “Floortime” xuất phát từ việc cha mẹ hoặc người chăm sóc ngồi xuống sàn chơi cùng trẻ, tham gia vào thế giới của con và giúp con mở rộng khả năng tương tác, giao tiếp. Thay vì ép buộc trẻ làm theo khuôn mẫu, phương pháp này khuyến khích trẻ chủ động dẫn dắt cuộc chơi, từ đó giúp con phát triển kỹ năng ngôn ngữ, tư duy và cảm xúc một cách tự nhiên nhất.
Floortime được phát triển dựa trên mô hình DIR®, một phương pháp đã được chứng minh khoa học và được sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới. Đây cũng là phương pháp được nhiều giáo viên, chuyên gia trị liệu ngôn ngữ, nhà tâm lý học và cha mẹ tin tưởng để hỗ trợ trẻ gặp khó khăn trong phát triển, đặc biệt là trẻ tự kỷ và chậm nói.